朋友角色：

　　人之所以需要朋友，是因?yàn)樵谂笥衙媲拔覀兛梢云降扔褠�，可以敞開心扉。所以家長要想做孩子的朋友，首先要滿足的就是孩子希望獲得尊重、友愛、平等的需求。雖然我們創(chuàng)造了孩子的身體，但是他們永遠(yuǎn)擁有一個獨(dú)立的靈魂。和孩子做朋友，和他們平等地對話，了解他們內(nèi)心真實(shí)的感受；讓他們有機(jī)會說出自己真實(shí)的想法；當(dāng)你和孩子之間出現(xiàn)矛盾和沖突的時候，尊重孩子的意見并協(xié)商解決所有的問題。

　　這個角色容易出現(xiàn)的偏差：用自己的價值觀標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的世界；用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的行為。

　　在一個運(yùn)用NAC技術(shù)進(jìn)行行為矯正的培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)師問一位想要改變孩子行為習(xí)慣的母親：你認(rèn)為孩子最重要的是什么？母親說：最重要的是好好學(xué)習(xí)；培訓(xùn)師又當(dāng)場問那個孩子：你認(rèn)為最重要的是什么？孩子說：好朋友。這就是母親與孩子完全不同的價值觀。不能說誰的價值觀有什么不對，而是當(dāng)父母和孩子的價值觀不同時，沒有任何理由可以說明孩子一定應(yīng)該服從父母的。除了彼此理解和尊重，我們別無選擇。

　　在對待孩子情感問題，隱私問題這些方面，做父母的很容易發(fā)生無法真正平等和民主這樣的問題。而事實(shí)上，尊重別人的內(nèi)心世界，包括孩子的內(nèi)心世界，反映的正是家長們情商高低的一個很重要的因素，也是很多中國父母應(yīng)該補(bǔ)上的一堂情商課。關(guān)于這一點(diǎn)，在后面的情商訓(xùn)練一關(guān)中，我們可以重點(diǎn)來討論。

　　學(xué)生角色：

　　甘拜孩子為師，說起來容易做起來難。或許我們可以有意識地開個做學(xué)生的頭，但是潛意識里的“家長形象”會深深地主宰著我們難以真正做到把一個孩子當(dāng)作我們的老師。而這個角色重點(diǎn)要滿足的是孩子那種被尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求。而這種滿足或許可以成為通往孩子自信和快樂的一扇大門呢。

　　這個角色容易發(fā)生的偏差：端起家長的架子放不下來；否認(rèn)孩子比自己行！不愿意承認(rèn)自己的不足，不愿意通過學(xué)習(xí)獲得成長。

　　我的訓(xùn)練營里曾經(jīng)有一個聰明極了的男孩，任何活動環(huán)節(jié)中，他總是第一個站出來和大家分享他的收獲，而且他每次所講的都直指我心。我和他一起快樂地跳過一曲《你是我的玫瑰》，我們倆和諧默契的舞姿讓在場所有的同學(xué)都鼓起掌來�？墒沁@個男孩在家里生活得很不快樂。因?yàn)樗�的聰明總是使他身邊的大人體味到“爭不過”一個孩子的尷尬。這種尷尬每每以“打壓孩子”收場。比如說這個孩子在報(bào)紙上讀到關(guān)于保鮮膜有毒的文章，他會動手撕下爺爺蒙到菜碗上的保鮮膜，但是因?yàn)樗�的這一舉動給大人們帶來了不便，便被不問青紅皂白地呵斥和否定。他的委屈讓他為自己爭辯，于是他又被扣上了“不懂事、沒有禮貌”的帽子。每當(dāng)他壓抑過頭的時候，會記得給我撥個電話。一看見手機(jī)來電顯示他的名字，我的心里總會涌起一個念頭：是不是他又受了什么委屈？不知道他的執(zhí)著和聰明還能堅(jiān)持多久？

　　什么是家長真正的權(quán)威？這是一個值得討論的話題。我想，簡單的說，真正的權(quán)威應(yīng)該是讓孩子心服而不是口服吧。

　　父母需要轉(zhuǎn)換的角色還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，有些家長可能會有意去扮演，有些家長可能是在無意間成為了一個角色。這不是最重要的。重要的是我們都要以滿足孩子的多層次的需求為目的而靈活地運(yùn)用和整合各種角色，如果發(fā)現(xiàn)自己有角色偏差或者角色缺陷，要及時地學(xué)習(xí)提高和彌補(bǔ)。當(dāng)然，能夠意識到這些偏差和缺陷本身也是一種能力，而這種能力只能通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能去提高。