世界上猶太人的數(shù)量大約有一千六百萬(wàn)人。如果以世界人口六十億來(lái)計(jì)算的話，他們只不過(guò)占了0.27%而已。然而猶太人當(dāng)中卻生成了很多的天才，像愛(ài)因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德?tīng)査�、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。

　　在一八九二年設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)以來(lái)，這個(gè)獎(jiǎng)可以說(shuō)是由猶太人所獨(dú)占，因?yàn)橛?2%的得獎(jiǎng)人是猶太人，其比例是其他民族的100倍。為什么猶太人有這么多天才呢？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)楠q太人的幼兒教育進(jìn)行得非常好。

　　當(dāng)猶太人的孩子到了三歲時(shí)，他們就會(huì)被帶到類似私塾的地方，教導(dǎo)他們希伯來(lái)語(yǔ)。等到他們會(huì)讀之后，就開(kāi)始拿著有希伯來(lái)文的書(shū)本來(lái)教育他們?nèi)绾螌?xiě)字。

　　接下來(lái)他們會(huì)讓小孩背誦像般若心經(jīng)一般的祈禱文，他們不要求他去了解文章的意思，只是教他去讀書(shū)，而且以背誦為目標(biāo)。

　　猶太人認(rèn)為這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有建立起記憶力的基礎(chǔ)的話，那么往后就沒(méi)有辦法學(xué)到其他的知識(shí)。

　　到了五歲，她們就開(kāi)始背誦圣經(jīng)、摩西律法。

　　在七歲前他們必須背誦摩西五書(shū)當(dāng)中的“創(chuàng)世紀(jì)”、“出埃及記”、“利未記”、“民數(shù)記”、“申命記”，他們配合著旋律，反覆地朗誦幾百遍。

　　到了七歲則學(xué)習(xí)舊約圣經(jīng)剩下的部分，以及猶太教法典。猶太人在滿十三歲接受成人典之前，就已經(jīng)全部會(huì)背誦最基本的學(xué)問(wèn)了。

　　猶太教徒早上的禮拜祈禱書(shū)大約有150頁(yè)，每天早上都必須要朗讀，在這朗讀過(guò)程中，每一個(gè)人都能背誦。

　　不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成之后，接下來(lái)就很容易吸收各式各樣的知識(shí)，就像高機(jī)能的電腦。

　　如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識(shí)的。

　　有一次海歇爾老師向弟子借一本非常珍貴的書(shū)，二、三天之后他就很有禮貌的奉還：“非常謝謝你，我已經(jīng)全部背起來(lái)了�！彼�并沒(méi)有拷貝一份，但是只花了二、三天的時(shí)間就把這本書(shū)完全背誦下來(lái)了。

　　猶太人那么優(yōu)秀、那么有獨(dú)創(chuàng)性的思考是從哪里產(chǎn)生的呢？資訊的來(lái)源越是豐富，就越能產(chǎn)生優(yōu)秀的發(fā)明及獨(dú)創(chuàng)性的思考。優(yōu)秀的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)只能從貯藏在頭腦當(dāng)中的優(yōu)秀知識(shí)來(lái)創(chuàng)造。記憶的容量越大，越容易產(chǎn)生新的發(fā)明以及發(fā)現(xiàn)。猶太人之所有很多天才，就是因?yàn)楠q太人是善用記憶的民族。