畢杰夫博士是美國SYA學校的中國項目主任，他正帶著40多名美國中學生在北京師范大學第二附屬中學進行為期一年的學習。

　　這位美國教師認為中美兩國在教育方面有較強的互補性。他表示：中國學生（尤其在初中、高中階段）自制能力很強，中國教育重視知識的傳授，因此中國學生知識掌握得較多，他在美國接觸過中國的大學生和研究生都是非常優(yōu)秀的；而美國教育更重視學生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學生的能力。如果把兩國教育制度的優(yōu)勢結合起來，對彼此的學生都有很大好處。

　　把在中國比較好的中小學生送去美國讀書，是否意味著會對這些孩子更有幫助？對此問題，畢杰夫博士并不贊成。

　　他表示：把年齡還小的子女送到國外學習并不是種好的方法。因為，對他們而言，家庭才是最重要、最親切的環(huán)境，過早送孩子出國學習對其身心的健康發(fā)展會有影響，無論多么先進的教育體系也無法取代家庭的教育和親情。

　　最后，畢杰夫博士坦率地說：“他自己有兩個孩子，如果自己在美國，就決不會把未成年的孩子送往國外學習。他認為較好的出國時機應該在高中畢業(yè)之后，這時的孩子才有能力去應付留學過程中出現(xiàn)的諸多問題。”