瑪麗亞·蒙特梭利是二十世紀享譽全球的幼兒教育家。她所創(chuàng)立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運動訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)�！段鞣浇逃�史》稱她是二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學(xué)與進步的教育家。

　　蒙特梭利出生于意大利安科納省的希亞拉瓦萊鎮(zhèn)。是意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。一九○七年蒙特梭利在羅馬貧民區(qū)建立“兒童之家”。招收3～6歲的兒童加以教育，她運用自己獨創(chuàng)的方法進行教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果：那些普通的、貧寒的兒童，幾年后，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，被培養(yǎng)成一個個聰明自信，有教養(yǎng)的、生動勃勃的少年英才。蒙特梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動了整個歐洲，關(guān)于這些奇妙兒童的報道，像野火一樣迅速蔓延。人們仿造蒙特梭利的模式建立了許多“兒童之家”。一九○九年蒙特梭利寫了《運用于兒童之家的科學(xué)方法》一書，一九一二年這部著作在美國出版，同時很快被譯成二十多種文字在世界各地流傳；一百多個國家引進了蒙特梭利的方法。歐洲、美國出現(xiàn)了蒙特梭利運動，一九一三年至一九一五年蒙特梭利學(xué)校已經(jīng)遍布世界各大洲。到四○年代，僅僅美國就有一千多所。蒙特梭利在全世界引起了一場幼兒教育革命。

　　成長階段（1870～1986）

　　1870 意大利獨立，八月三十一日，瑪利亞·蒙特梭利出生于意大利安科納省的希亞拉瓦萊鎮(zhèn)。父親為亞力山卓·蒙特梭利，母親為雷奈德·史托普尼。

　　1875 瑪利亞·蒙特梭利五歲，舉家遷居羅馬。

　　1876 瑪利亞·蒙特梭利進入公立小學(xué)一年級就讀。

　　1883～86 進入米開朗基羅技術(shù)學(xué)校（高中） 。

　　1886～90 進入達文奇工業(yè)技術(shù)學(xué)院，最喜歡的學(xué)科為數(shù)學(xué)。

　　1890～92 以杰出成績就讀于羅馬大學(xué)。

　　1892～96 進入羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院就讀。1896年畢業(yè)，成為意大利第一位女性醫(yī)學(xué)博士。

　　準備階段（1896～1906）

　　1896 擔任羅馬大學(xué)附設(shè)醫(yī)院―San Giovani Hospital之助理醫(yī)師。在柏林舉行的國際婦女會議上，以意大利代表身份出席會議。

　　1897 義務(wù)擔任羅馬大學(xué)精神醫(yī)學(xué)科臨床教學(xué)之助理醫(yī)生。

　　1898 在社林舉行之教育會議上演說，并于羅馬出版此演講文《社會的不幸與科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)》。兒子馬里歐·蒙特梭利誕生。

　　1899 在意大利開始為期二星期的演講旅行，演說《新女性》與《現(xiàn)代慈善事業(yè)：兒童與和平》，獲杰出醫(yī)療服務(wù)獎。

　　1900 擔任羅馬國立啟智學(xué)校校長。

　　1901 辭卸校長一職，重回羅馬大學(xué)修讀哲學(xué)。

　　1902 受邀于拿坡里教育學(xué)術(shù)會議上演講。

　　1904～1908 任羅馬大學(xué)教育學(xué)院之自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)課程教授。

　　啟蒙階段（1907～1909）

　　1907 在羅馬的圣羅倫斯區(qū)設(shè)立第一所兒童之家。不久，第二所兒童之家相繼成立。

　　1908 第三所兒童之家——米蘭兒童之家成立。（依據(jù)史坦丁的說法：出版意大利版《教育人類學(xué)》）

　　1909 重要著作<蒙特梭利教學(xué)法>意文版。（意文版名稱為《應(yīng)用于兒童之家的幼兒教育之科學(xué)的教育方法》）。首次師資訓(xùn)練課程在羅馬開課。

　　拓展階段（1910～1952）

　　1910 與墨西哥的修道院為地震受災(zāi)兒童成立學(xué)校。蒙特梭利協(xié)會于羅馬成立。

　　1911 意大利與瑞士的公立學(xué)校經(jīng)政府當局認可正式采用蒙氏教學(xué)法。巴黎成立蒙特梭利示范學(xué)校，英國也成立學(xué)校與蒙特梭利協(xié)會。

　　美國第一所蒙特梭利學(xué)校設(shè)立，為安妮喬治所創(chuàng)辦。

　　辭去醫(yī)師工作與大學(xué)教職而全力投入其教學(xué)方法的擴展。

　　1912 美國麥克勞雜志以《在美國出發(fā)為題》長篇介紹蒙特梭利。

　　《蒙特梭利教學(xué)法》英譯本出版。

　�。ㄒ罁�(jù)史坦丁之說法《高級蒙特梭利教學(xué)法》兩冊出版）

　　1913 第一屆國際訓(xùn)練課程在羅馬開課。應(yīng)麥克勞雜志之邀到美國演說，與卡內(nèi)基大廳發(fā)表專題演講。受邀至發(fā)明家愛迪生家中做客。

　　1914 荷蘭兒童之家成立。著作《蒙特梭利手冊》出版�？瞬�屈出版《檢視蒙特梭利系統(tǒng)》嚴厲抨擊蒙特梭利教育。

　　1915 于洛山機與圣地亞哥開設(shè)訓(xùn)練課程。

　　第三屆國際訓(xùn)練課程在美國舊金山開課。

　　由美國教育協(xié)會贊助于舊金山的巴拿馬太平洋世界博覽會上演講。

　　巴塞羅納成立第一所蒙特梭利學(xué)校。

　　1916 在西班牙巴塞羅納開訓(xùn)練課程。

　　1917 兩冊《高級蒙特梭利教學(xué)法》出版。訪問荷蘭，荷蘭蒙特梭利協(xié)會成立。最后一次訪問美國。

　　1919 首次在英國開始訓(xùn)練課程，為期兩月。之后，每隔一年前往倫敦開課一次。

　　1922 受意大利政府任命為學(xué)校督導(dǎo)。

　　維也納成立兒童之家。

　　1923 獲英國達拉莫大學(xué)頒贈榮譽博士學(xué)位。

　　1924 于荷蘭阿姆斯特丹開設(shè)四個月的訓(xùn)練課程。莫索里尼走訪各國調(diào)查蒙特梭利學(xué)校蒙氏與其相遇。

　　1925 獲意大利政府支持，蒙特梭利教育于意大利復(fù)生。

　　1926 前往南美洲阿根廷演講。 阿姆斯特丹成立蒙特梭利中學(xué)。 在瑞士日內(nèi)瓦的國家聯(lián)盟演講《教育與和平》。

　　1929 發(fā)表《宗教教育》專文。羅馬成立師資訓(xùn)練學(xué)院。

　　國際蒙特梭利協(xié)會在柏林成立，第一屆國際蒙特梭利會議于丹麥舉行，會議主題為《新教育》。

　　1930 羅馬開始為期六個月的訓(xùn)練課程。

　　1933 莫索里尼領(lǐng)導(dǎo)之法西斯黨統(tǒng)治意大利，下令關(guān)閉所有蒙特梭利學(xué)校。致使蒙氏離開意大利，轉(zhuǎn)而定居西班牙。

　　國際訓(xùn)練課程也于巴塞羅納開課。（依據(jù)史坦丁說法：《童年的秘密》出版）

　　1936 西班牙內(nèi)戰(zhàn)，蒙氏轉(zhuǎn)往荷蘭�！锻�年的秘密》出版。

　　模范學(xué)校與訓(xùn)練中心于荷蘭的拉蘭成立。

　　國際蒙特梭利協(xié)會總部由柏林遷至阿姆斯特丹。

　　1939 在印度開設(shè)訓(xùn)練課程�！洞蟮氐膬和�》、《青春期及青春期之后教育的改革》、《大學(xué)的功能》等出版。

　　于甘地、泰戈爾會見。

　　1939～1946 在印度有千名以上教師接受訓(xùn)練。蒙氏對嬰幼兒發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣。

　　1944 以《生命的前三年》為題演講。于錫蘭舉辦訓(xùn)練班。

　　1946 出版《新世界的教育》一書。

　　1947 應(yīng)意大利政府之請回羅馬重組蒙特梭利協(xié)會。

　　返回印度策劃蒙特梭利大學(xué)，但因政治混亂而中止。

　　倫敦蒙特梭利中心成立。

　　1948 《吸收性心智》、《了解你的小孩》、《發(fā)現(xiàn)兒童》等著作出版。

　　1949 （依據(jù)史坦丁說法：《吸收性心智》出版）

　　首次在巴基斯坦開課任教講授。于巴黎獲頒榮譽社團會員獎?wù)隆?/P>

　　1949～1951 連續(xù)三年被提名為諾貝爾和平獎候選人。

　　1950 到北歐的挪威、瑞典演講，獲阿姆斯特丹大學(xué)頒贈榮譽哲學(xué)博士。被委任在意大利佛羅倫斯召開聯(lián)合國教科文組織總部演講。

　　1951 第九次也是蒙氏最后一次親自主持的國際蒙特梭利會議在倫敦舉行。在奧地利的因斯布魯克市開設(shè)訓(xùn)練課程。

　　1952 五月六日病逝于荷蘭，享年八十二歲。

　　蒙氏之重要著作：

　　教育人類學(xué)（Pedagogical Anthropology）

　　蒙特梭利教學(xué)法（The Montessori Method）

　　蒙特梭利手冊（Dr.Montessor's Own Handbook）

　　高級蒙特梭利教學(xué)法（The Advanced Montessori Method）

　　童年的秘密（The Secret Of Childhood）

　　新世界的教育（Education For A New Wold）

　　發(fā)現(xiàn)兒童（The Discovery Of Child）

　　吸收性心智（The Absorent Mind）

　　教育之重建（Reconstruction In Education）

　　家庭中的兒童（The Child In Family）