我們可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子形成正確的道德認(rèn)知和道德行為：
　　1. 合理地處理問(wèn)題
　　首先，父母應(yīng)判斷孩子的違規(guī)行為觸及的是道德規(guī)范呢還是社會(huì)習(xí)俗，然后再做處理。如果是道德規(guī)范，一定要和孩子交談，讓他理解做錯(cuò)的原因，讓他認(rèn)識(shí)到別人也有他們看問(wèn)題的角度，幫助孩子去修正錯(cuò)誤。
　　2. 讓孩子體驗(yàn)道德沖突
　　為兒童安排一定的自由游戲的時(shí)間，讓他們自然地體驗(yàn)道德沖突，嘗試著去解決問(wèn)題。
　　3. 討論道德兩難問(wèn)題
　　選擇一些道德兩難故事，讓孩子從不同人的角度去思考討論。讓他們明白，每個(gè)人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的好人，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的壞人。
　　4. 鼓勵(lì)孩子改變規(guī)則
　　當(dāng)孩子在玩一個(gè)喜愛(ài)的游戲時(shí)，鼓勵(lì)他們改變規(guī)則，用不同的方式去玩。一定要強(qiáng)調(diào)指出，如果征得所有游戲者的同意，規(guī)則是可以改變的。
　　5. 讓孩子自己制定一些規(guī)則
　　強(qiáng)調(diào)指出，什么是對(duì)集體有利的事情。避免讓兒童決定有關(guān)的懲罰規(guī)則，因?yàn)樗麄兂３Ｏ矚g制定一些殘酷、苛刻、不現(xiàn)實(shí)的懲罰措施，而這些對(duì)行為的改變卻無(wú)濟(jì)于事。
　　6. 鼓勵(lì)孩子開(kāi)展表演游戲和角色游戲
　　表演游戲和角色游戲能使孩子站在他人的角度想問(wèn)題，促進(jìn)他們觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。
　　7. 探究意圖和動(dòng)機(jī)的含義
　　使用故事和木偶劇討論人物的動(dòng)機(jī)。比如，約翰弄壞了小熊的椅子，為什么弄壞的？小熊感覺(jué)怎樣？約翰怎樣幫助小熊會(huì)好一些呢？
　　8. 表?yè)P(yáng)有道德的行為
　　對(duì)孩子的合作、幫助行為予以表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)其他孩子的行為。幫助孩子辨別善良、公正和合作等行為。
　　9. 使用真實(shí)的兩難問(wèn)題
　　在教室情景下，提出生活中真正的兩難問(wèn)題，讓孩子討論。避免使用寓言或格言，他們對(duì)孩子來(lái)講太抽象，難以理解。

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