言都是通過模仿而學(xué)會的。當(dāng)孩子開始學(xué)說話的時候，他肯定模仿你的發(fā)音，你的用詞和你常說的口頭禪。

　　因此，父母需要格外注意自己的一言一行。如果你希望孩子能夠總是把“謝謝”和“請”掛在嘴邊，那么你必須自己先這樣做，自己經(jīng)常說這些禮貌用語才行。

　　另外，孩子們對待周圍人們的方式也是通過效仿父母而學(xué)到的，所以，必須讓孩子們親眼看到父母的友善、慷慨和富有同情心，而且，一旦孩子有了這些好的行為，父母一定要給予鼓勵。

　　要鼓勵和幫助孩子模仿，因為這是他邁向獨立的中間站

　　最終，你的孩子不僅僅是模仿了，他也會出于自己的愿望而這樣或那樣去做。他通過每天看見你刷牙和穿上外衣而逐漸學(xué)習(xí)這些技能。一旦他意識到“我自己能做！讓我再試一次！”，那么他就逐漸變得獨立起來了。確切地說，模仿成為了邁向獨立的中間站。

　　這個時候，父母需要提供給孩子一些他自己能夠使用的物品，充分滿足孩子的這種“自己做”的強烈愿望，比如，小孩子專用的小碗，小孩子自己可以倒水的小杯子，一個小凳子使孩子能夠自己在洗手池洗手等等。如果給孩子準備了玩具電話，模擬廚房和用具，那么就能夠鼓勵孩子模仿大人的動作，自己玩過家家的游戲了。

　　不過，孩子的一些模仿會超出他的能力，因此，父母需要警惕孩子的安全問題。如果不存在危險的因素，那么就等孩子要求幫助的時候再幫他一把。失敗是孩子學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分，父母要時常鼓勵孩子自己再去嘗試。那么，孩子才會在第一次失敗之后再去效仿別人的成功做法，一次又一次地嘗試，直到自己成功。

　　模仿能力存在問題的3個征兆

　　模仿不僅是孩子學(xué)習(xí)的一個重要方法，也是孩子能夠正常與他人溝通和交流的體現(xiàn)。畢竟，孩子模仿時需要很多的觀察和實踐。因此，15個月大的孩子是否已經(jīng)有模仿他人的最初嘗試，也常常被看作是否發(fā)育正常的一個標(biāo)志。

        研究發(fā)現(xiàn)，自閉的孩子和神經(jīng)系統(tǒng)紊亂的孩子都存在模仿他人的障礙。所以，一旦你的孩子到了18個月至24個月的時候，他還沒有以下行為，那么就必須找兒科醫(yī)生來診治了。

　　* 模仿你的動作，或者模仿你使用一些物品，比如電話。

　　* 跟隨你的眼神和目光，比如，當(dāng)你往一個紙筒里看的時候，你的寶寶是否也想看？

　　* 玩過家家的游戲，比如把小碗給娃娃讓她吃飯等等。

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