在現(xiàn)實(shí)生活中，如果聽(tīng)到“你怎么這么討厭呀？”“你看你，怎么老是做壞事，新買的汽車又弄壞了？”……的責(zé)罵聲，那一定是成人在訓(xùn)斥比較頑皮的孩子。而結(jié)果呢，成人是滿臉的無(wú)奈與憤怒，而孩子則滿臉恐懼，不知所措。

每個(gè)父母對(duì)孩子都有很高的期望，希望他們“乖巧聽(tīng)話，聰明伶俐”，喜歡用成人的計(jì)劃去“塑造”孩子。其實(shí)，頑皮的孩子之所以頑皮，淘氣，破壞紀(jì)律，與成人逆向而行，是因?yàn)樗麄兓顫�，不�?ài)生搬硬套，不愛(ài)機(jī)械重復(fù)，不愛(ài)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行某一活動(dòng)，喜歡別出心裁，這其中常常蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。而家長(zhǎng)，必須尊重孩子的需求和選擇，“援助幼小心靈的發(fā)育”，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

第一，家長(zhǎng)要理智的愛(ài)孩子。

有的家長(zhǎng)愛(ài)孩子的方式是孩子要求什么，只要能做到，就一定滿足他；但當(dāng)做錯(cuò)事時(shí)一味的責(zé)罵。其實(shí)，作為家長(zhǎng)要放下架子，把自己放在孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契，去分析他們“頑劣”行為的原因。然后根據(jù)他們的興趣和愛(ài)好，將孩子過(guò)剩的精力引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活中來(lái)。平時(shí)也注意多為他們提供一些有難度，有變化的活動(dòng)，讓他們經(jīng)過(guò)一定的努力才可以做到。

第二，尊重孩子，給他們一定的自由空間。

    家長(zhǎng)總是以自己的愿望和感受來(lái)替代孩子的主觀需求，而孩子則通過(guò)自己的“頑劣”行為來(lái)表示他們渴望得到尊重、渴望得到獨(dú)立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。家長(zhǎng)應(yīng)把自由和獨(dú)立還給孩子，讓孩子自主自由地進(jìn)行探索。探索時(shí)會(huì)伴有“破壞性”，如當(dāng)孩子把家中的鬧鐘拆掉時(shí)，這并非“破壞”，而是他想看看其中的構(gòu)造，這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)正確引導(dǎo)，講解“鬧鐘”的奧秘。說(shuō)不定，他將來(lái)會(huì)成為“中國(guó)的愛(ài)迪生。”

第三，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。