我國(guó)的教育，從家庭到學(xué)校進(jìn)而到社會(huì)，都過于功名化、功利化。父母一味地望子女成龍成鳳，學(xué)校過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生考進(jìn)名校。我們的基礎(chǔ)教育，喊的是普及教育、大眾教育，骨頭里卻還是精英化教育。

　　固然，教育要造就民族的精英，但教育的立足點(diǎn)始終應(yīng)面對(duì)絕大多數(shù)將要成為有知識(shí)的普通勞動(dòng)者的學(xué)生。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)氛圍向孩子灌輸?shù)牟荒鼙M是成名成家、做“大事”———好像只有成名成家、出人頭地才是教育的成功———這樣不實(shí)事求是的灌輸、引導(dǎo)、強(qiáng)化，最終造成的是大多數(shù)孩子的失衡、失落、失望。即使能造就少數(shù)“成功者”，其中還有一些人在人格上往往先天不足。精英教育未必就能造就真正的民族精英。

　　或許有人要說，目標(biāo)高一些激勵(lì)作用就大一些。然而，它的負(fù)面作用———對(duì)孩子心靈造成的巨大潛在壓力，我們又想過多少？學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一旦成名成家的夢(mèng)想破滅，對(duì)人生就可能產(chǎn)生失望，引起心理嚴(yán)重失衡，甚至是精神上崩潰�，F(xiàn)在，不少中小學(xué)生感覺在學(xué)校學(xué)習(xí)不快樂，有心理障礙的學(xué)生比例偏大，有的甚至走上犯罪、輕生之路，其原因固然很復(fù)雜，但學(xué)生缺乏做普通勞動(dòng)者的意識(shí)，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受不了挫折，是其中一個(gè)重要的原因。

　　為了孩子健康持續(xù)的發(fā)展，我們的教育還是要淡化一點(diǎn)功名利祿的引導(dǎo)，多強(qiáng)化一點(diǎn)平民意識(shí)好。

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