看孩子真正喜歡什么，沒有必要什么都學(xué)……”

　　據(jù)報(bào)載，有關(guān)單位調(diào)查顯示，在北京、上海等地有八成以上的孩子“學(xué)藝”忙，其中5歲前就開始學(xué)藝的孩子占到87·１%，出于孩子自愿學(xué)習(xí)的只占到三成多一點(diǎn)。

　　如果說孩子們的負(fù)擔(dān)一部分來自家庭，那么讓孩子們接受初步教育的幼兒園，能不能給孩子們一個(gè)寬松自由的成長環(huán)境呢？

　　老師，我們乖得很辛苦

　　6月5日、6日兩天，記者以孩子家長的身份暗訪了省城的幾家幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)以小學(xué)生甚至成人的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范這些活潑可愛的孩子，已成了幼兒園的一個(gè)通病。在一家藝術(shù)幼兒園，一位負(fù)責(zé)招生的同志介紹，因?yàn)楝F(xiàn)在外面的天氣太熱，他們一天只在早上8點(diǎn)至9點(diǎn)間，讓孩子們出來玩一個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間除了午休，不論大小班都像小學(xué)生一樣在教室內(nèi)上課，每節(jié)40分鐘。記者從墻上抄下了一個(gè)班的課程表，從星期一到星期五，每天上下午安排4次課，珠心算、鍵盤練習(xí)、美術(shù)、舞蹈、常識(shí)、歌唱等將課程表塞得滿滿的。

　　推開幼兒園教室的門，看見的不是天真爛漫的孩子，而是一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩坐在凳子上的“小大人”，他們一個(gè)個(gè)乖巧的眼神，不是令人欣喜，而是讓人心痛。采訪中，一位家長告訴記者，他的孩子為了能得到老師手中的小紅花，在一次晚飯的時(shí)候，每一次老師問誰還加飯他都舉手，結(jié)果，小紅花得到了，人也撐壞了，回到家全吐了，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)病了兩天。

　　怎樣才能得到小紅花？問一些大班的孩子以及一些小學(xué)生，他們的回答出奇地一致：聽老師話、不調(diào)皮、表現(xiàn)好等等。孩子們的回答表現(xiàn)出不應(yīng)有的成熟。

　　小紅花變成了“緊箍咒”，小孩子從進(jìn)園的第一天起，就被告知不能在教室里跑、不許大聲說話、不準(zhǔn)玩自帶的玩具，如此等等。在評(píng)好孩子、發(fā)小紅花等激勵(lì)下，大部分孩子學(xué)會(huì)了努力控制自己，不說老師不愿聽的話，不做老師不讓做的事，每天在“應(yīng)該怎樣”、“不準(zhǔn)怎樣”的灌輸下，孩子們?cè)谟變簣@已很難找到作為小孩子的感覺了。

　　家庭、幼兒園以這樣的“愛”來對(duì)待孩子們，我們的社會(huì)又給了他們些什么？

　　叔叔阿姨，我們不想成為道具

　　今年“六一”節(jié)期間，在各種幼兒園