昨日，家住南京安懷村的李女士向本報求助：“我孩子剛上幼兒園，回來老說讓其他小朋友欺負了，作為孩子的媽媽，是教孩子去打欺負他的小朋友呢？還是報告老師去處理呢？一時間真不知道如何是好！”　
　
　　當日下午，記者采訪了南京大學附屬幼兒園的一位資深教師。這位龐老師對記者說：“在幼兒園，小朋友之間的矛盾時有發(fā)生。一些年齡較小的孩子由于表達能力差，在與其他小朋友交往時，經常會觸摸、抓捏其他小朋友，主要是想引起別人的注意，其實，孩子的這些行為也是表示友好的一種方式，而對方小朋友卻不一定能理解，往往導致矛盾的產生。在這種情況下，父母首先要端正好心態(tài)，愛子心切情有可原，但切不可教育孩子去‘報復’，因孩子小，表達能力差，甚至很難辨清事實，還有些孩子會把想象中的事情當成事實。正確的做法是，父母要及時向老師問明具體情況，此外，父母一定要從正面引導孩子，不能誤導孩子。特別是孩子回家后，父母切不可問孩子‘今天有沒有人欺負你’，要讓孩子回憶在幼兒園里愉快、有意義的事情。我覺得，父母在教育孩子時，不要忽略團體意識的教育，要淡化孩子的自我意識，教孩子在群體中如何與人相處，增強孩子的社會性才是最重要的�！薄�
　
　　南京市亞東第一幼兒園的徐園長更是語重心長地告訴記者：“育樹要從育苗起，孩子的啟蒙教育同樣也很重要。許多父母總是偏袒自己的孩子，有的父母經常對孩子講‘他若打你，我明天就揍他’等煽動性話語，甚至還以‘人不犯我，我不犯人、人若犯我，我必犯人’來教育孩子，這樣的教育對孩子的身心健康是極為不利的。在父母的潛移默化下，孩子長大后會如法炮制，會變得很自私，對任何事情都斤斤計較，導致無法融入社會。因此，父母不要只顧眼前，應著眼于孩子的一生，為其將來考慮，父母在孩子面前也應表現(xiàn)得有風度、識大體�！�  　
　
　
　　采編自揚子晚報 

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