所有父母都希望孩子成才，為教育孩子傾盡了心血。但是否教子有方呢？事實(shí)往往不盡如人意�，F(xiàn)將常見的幾種片面的家庭育兒類型列舉如下，以提醒父母警覺。　

　　溺愛型　

　　“溺愛無度”這是許多父母，尤其是獨(dú)生子女父母的通病。為了孩子，他們可以毫無原則地一味造就、姑息，甚至不顧家庭的和睦，鄰里的團(tuán)結(jié)。須知，孩子易沖動，好賭氣，忍耐性弱，自制力差，過分任性等，這些都是溺愛孩子所致。這種父母因愛子而誤子，古往今來，例子太多了。　

　　嚴(yán)格型　

　　有的父母對孩子嚴(yán)加管教，遇事都要求孩子循規(guī)蹈矩，唯長者之命是從，甚至連孩子做游戲都橫加干涉。必須承認(rèn)，愛做游戲畢竟是孩子的天性，切勿扼殺了孩子的這種天性，相反，應(yīng)加以保護(hù)。因?yàn)檩p松、愉快、活潑的氣氛更能陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的志趣。過分嚴(yán)格的家庭教育會造成孩子膽怯，謹(jǐn)小慎微，缺乏獨(dú)立性�！�

　　奢望型　

　　做父母的誰不望子成龍？可有的父母絲毫不考慮孩子自身的稟賦、素質(zhì)、智能等各方面因素，完全按自己的意愿教育、培養(yǎng)孩子。更有甚者，還將自己沒能實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加給孩子去實(shí)現(xiàn)。誠然，長江后浪推前浪，后代應(yīng)該超過前輩，但做父母的只能起引導(dǎo)作用，而不能劃圈子，做框子，強(qiáng)迫孩子，苛求孩子。否則，孩子會因不能滿足父母的奢望，而產(chǎn)生不安、焦燥、害怕的心理，喪失自信心和成功感，自暴自棄。前蘇聯(lián)教育理論實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說：“如何引導(dǎo)年輕的人，需要教育者具有高度成熟的智慧和巨大的耐心�！币虼�，你對孩子感到失望時(shí)，你是否想過：你過高地要求孩子了嗎？你動用你的智慧發(fā)掘出孩子潛在的能力了嗎？你對孩子有巨大的耐心嗎？　

　　矛盾型　

　　有的父母雙方在教子標(biāo)準(zhǔn)、教子方法上相互矛盾。父親禁止的事母親卻支持、袒護(hù)；母親叱責(zé)的事，父親卻主張、贊成，有時(shí)還為此在孩子面前爭執(zhí)不休。這給尚未具備辨別能力的孩子在思想上造成混亂，從而處于疑惑矛盾的境地。在這種情況下，不少孩子只有隨心所欲，放任自流，陷于困境而不能自拔�！�

　　為父母者，無不望子成龍。但僅有良好的愿望，而不注意教育方法，則很可能事與愿違，自食苦果。所以，如何教育孩子，是大有學(xué)問的。

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