8230;當(dāng)毛毛也能疊出方方正正的被子時，他所獲得的興奮感、成就感，是媽媽代勞時所體會不到的；而此時孩子獲得的另一個重大的發(fā)現(xiàn)是：做很多事都不是順順當(dāng)當(dāng)一下就能做好，但只要肯學(xué)、愿意想辦法，很多難題都能迎刃而解。當(dāng)孩子誤以為自己走投無路時，最需要父母幫助點燃心中的希望，看清自己的潛力。父母的任務(wù)就是讓孩子明白，困難不等于絕境，關(guān)鍵是自己不能先被困難嚇倒。要從困境中找到一個出口、獲得比較圓滿的結(jié)果，這個過程是孩子戰(zhàn)勝自己的過程，也是提升他逆境商的最佳時段。

　　行為偏差三：面對挫折不知道選擇“幽默”

　　孩子的表現(xiàn)：6歲的默默被飛奔而來的自行車撞倒，小腿骨折。最初幾天，他經(jīng)常疼得大哭大叫；傷勢平穩(wěn)之后，他又因練習(xí)走路時腿部疼痛而不愿下床，甚至大發(fā)脾氣。

　　父母的態(tài)度：看著兒子痛苦的樣子，默默媽內(nèi)心的悲傷一攬無余地寫在臉上：孩子哭她陪著哭，孩子不哭了她的淚水還在眼睛里轉(zhuǎn)悠。

　　錯誤在這里：盡管身臨逆境，孩子卻往往摸不清挫折的“底細(xì)”，需要依據(jù)父母的態(tài)度來猜測和判斷。父母的情緒直接傳染孩子并起著明顯的導(dǎo)向性的作用。默默媽的態(tài)度容易使默默對挫折的理解蒙上一層灰暗的色彩，因此，要指望孩子迅速振作起來，默默媽的態(tài)度先要改變。

　　這樣做效果會更好：以幽默詼諧的姿態(tài)和輕松的心態(tài)應(yīng)付困境，這樣做能減輕傷痛的指數(shù)。比如，在默默重新站起來一瘸一拐地學(xué)走路時，媽媽不妨模仿默默走路的樣子，開玩笑說：“這條傷腿給我的禮物可不一般呢！如果不是身負(fù)重傷，我怎么有機會嘗嘗走路深一腳淺一腳的滋味兒。嗯，以后單位排演小品，我一定得申請扮演一個腿有毛病的人。默默看媽媽走得像不像？”陰沉的氣氛頓時被媽媽的詼諧驅(qū)散。如果父母曾經(jīng)有過與孩子相似的遭遇、失敗或者尷尬事，坦然地說出來，孩子會從你的故事中了解“不幸、失敗總是難免的，它們會讓人很不舒服，但山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，只要努力就會有所改變，有時還會壞事變好事”。