那天晚上老公翻看兒子的圖畫本，忍不住在上面畫了一個(gè)可愛(ài)的卡通小人，沒(méi)想到兒子一下子就惱了，大叫：“誰(shuí)讓你在我的本子上亂畫！”矛盾發(fā)生了。

　　那段日子，老公正在讀一本叫做《頂好父母》的書，他十分推崇書中關(guān)于傾聽(tīng)孩子心聲的理論，于是就打算用新學(xué)到的理論和方法來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的憤怒。

　　老公開(kāi)始道歉。“爸爸不應(yīng)該在你的本子上亂畫，你原諒爸爸行嗎？”兒子說(shuō)：“我不原諒。”老公說(shuō)：“爸爸再也不畫了，原諒了吧。”兒子說(shuō)：“還是不原諒。”

　　老公沒(méi)轍，只好動(dòng)用他的“傾聽(tīng)大法”，從理解孩子的角度出發(fā)，同情地問(wèn)：“你是不是特別生氣？”兒子說(shuō)：“對(duì)。”老公說(shuō)：“你是不是不喜歡別人在你的本子上亂畫？”兒子說(shuō)：“對(duì)。”老公說(shuō)：“可你為了這點(diǎn)小事也不至于生這么大氣吧，是不是因?yàn)榘职纸裉烊ビ變簣@接你晚了？”兒子說(shuō)：“對(duì)。”老公接著說(shuō)：“是不是怪爸爸沒(méi)讓你在幼兒園多玩一會(huì)兒？”兒子說(shuō)：“對(duì)！”

　　說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這樣暗示性的問(wèn)法我非常生氣。雖然人有時(shí)會(huì)因?yàn)槟呈虏挥淇於�產(chǎn)生遷怒情緒，但我可不希望兒子成為這樣不豁達(dá)的人。況且兒子是否還記著幼兒園放學(xué)的事還說(shuō)不清呢。但我始終未發(fā)一言。因?yàn)楹屠瞎�有約在先，一方教育孩子的時(shí)候，另一方最好不要唱反調(diào)，以免因?yàn)楦改敢庖?jiàn)不同導(dǎo)致孩子有機(jī)可乘。結(jié)果那天兒子不但沒(méi)有接受道歉，反而越來(lái)越氣，居然把本子一張一張撕爛示威。直到兒子睡去，老公也沒(méi)有把事情搞定。

　　孩子睡后，我對(duì)老公說(shuō)：“你到底想讓兒子成為一個(gè)什么樣的人呢？難道孩子不應(yīng)該懂得寬容么？既然做爸爸的已經(jīng)道歉，做兒子的還有不原諒的道理嗎？一個(gè)不懂得原諒的人，是找不到真朋友的，也難成什么大事。況且撕本子從情理上說(shuō)也不應(yīng)該，造成了浪費(fèi)，單從寬容和節(jié)約兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)，孩子的錯(cuò)誤太大了，這些壞毛病他一定得改。”

　　老公也覺(jué)得我說(shuō)的有道理，承認(rèn)自己的教育方法不妥當(dāng)。當(dāng)然，在教育孩子時(shí)，我也難免有疏漏之處，因?yàn)楹秃⒆酉嗵幇l(fā)生的瑣事太多了，每每都是老公旁觀者清，及時(shí)彌補(bǔ)了我的不足。

　　教育孩子是夫妻雙方的共同責(zé)任和義務(wù)。父母由于思維方式不同，導(dǎo)致對(duì)孩子的教育方法各異，進(jìn)而發(fā)生矛盾沖突，這很正常。但只要夫妻二人勤于溝通，善于反思、學(xué)習(xí)，相信每個(gè)家庭都能教育出自己期望的好孩子。（文/耿彥紅）