家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)教育兒童時，所使用的一系列方法。父母最常用的教養(yǎng)方式主要有：限制和寬容、懲罰和獎勵、引導和溫暖。

　　（1）限制與寬容

　　寬容的教養(yǎng)方式對兒童的社會化起積極作用。寬容家庭中的兒童性格活躍、求知欲高、好奇心強并具有創(chuàng)造性，在其所屬的團體中常處領導地位并具有愛憎分明的行為。而在限制的家庭環(huán)境中長大的兒童則表現(xiàn)出相反的特點：缺少好奇心，創(chuàng)造性和幽默感。然而不同家庭環(huán)境中的限制，對兒童社會化的作用是不同的，一種是“嚴格合理的限制”，一種是“懲罰性的限制”。權(quán)威型家庭中的限制明確合理，它給予兒童行為的適當自由和對獨立性的獎勵會促進兒童的社會化責任感成就感、自尊、語言能力和獨立性的發(fā)展。而專制型家庭的限制往往是無目的的、不合理的或者是身體上的強制，則會對兒童的社會化產(chǎn)生相反結(jié)果。

　　（2）懲罰

　　這是家庭教養(yǎng)中常用的方法。雖然父母都力圖避免使用，但幾乎所有的父母都不得不用。懲罰一般分為兩種形式：強制和愛的收回，強制會阻礙兒童道德內(nèi)化、降低兒童良知的發(fā)展，導致兒童攻擊行為及其它不良行為。愛的收回也是一種心理懲罰。常聽父母說“你再這樣，我就不喜歡你”，我們稱之為愛的收回。愛的收回，在使用時必須是適度的，過多地無區(qū)別地使用愛的收回易使兒童內(nèi)疚感過重，對社會行為規(guī)則只是刻板而不是靈活地變通遵守，并且只能在一定的家庭環(huán)境中進行。在權(quán)威型家庭中，愛的收回會對兒童社會化起積極作用，相反，在專制型家庭中使用則會起消極作用。

　　（3）引導

　　引導方式就是平常說的說理疏導。有效的引導必須是富有情感又苛刻嚴厲的，這樣的引導能使兒童了解“不允許行為”的一套規(guī)則看成為自己應該執(zhí)行的。這樣使用引導方式，對兒童社會化進程的影響更穩(wěn)定、持久、有效。

　　（4）獎勵

　　獎勵通常包括精神上的獎勵（鼓勵、贊揚）和物質(zhì)上的獎勵兩種形式。父母適時的精神獎勵，以及對良好行為的明確要求，會促進兒童社會責任感發(fā)展。而過多的物質(zhì)獎勵往往會產(chǎn)生相反的結(jié)果，尤其是濫用物質(zhì)獎勵。我國教育家陳佑蘭先生說過：“物質(zhì)獎勵會降低兒童對行為標準的內(nèi)化，阻礙認知能力和良好的社會責任感發(fā)展。”

　　（5）溫暖

　　溫暖被公認為是家庭教養(yǎng)方式中極為重要的一種，在兒童社會化中起極為重要的作用。處于溫暖氛圍中的兒童易于對處于困難中的人表示同情和提供幫助，表現(xiàn)出更多的利他行為。溫暖的教養(yǎng)方式還能使兒童具有高水平的自尊。

　　影響家庭教育方式的因素很多，如不同的社會背景、不同的教育對象等等。而作為教育者即教育方式的載體或執(zhí)行者的父母自身的素質(zhì)和條件，對教育方式的影響是最直接的、最關鍵的。其主要包括如下方面：（1）父母本人的個性特征，如對社會化目標的看法和對孩子的期望，對孩子能力的評估；（2）兒童自身的特征，如氣質(zhì)、能力和性格；（3）社會環(huán)境，家庭內(nèi)部的環(huán)境，如婚姻關系，外部環(huán)境有工作單位、社會網(wǎng)