有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子用文具特別“喜新厭舊”，甚至?xí)�影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　一位家長(zhǎng)稱，剛讀二年級(jí)的女兒用新作業(yè)本時(shí)，總是特別開(kāi)心，做作業(yè)也很認(rèn)真，但沒(méi)幾天，作業(yè)本舊了，她就失去了興趣，作業(yè)亂畫(huà)一氣，只好趕快給她換新的。孩子上學(xué)至今，家里堆放著的作業(yè)本大部分都只用了幾頁(yè)。

　　一名小學(xué)生說(shuō)，新本子和新鉛筆總讓她有種快樂(lè)感，好像什么事都可以重新開(kāi)始了。但新鮮感一過(guò)，她就會(huì)產(chǎn)生厭煩感，作業(yè)也越做越差，不過(guò)如果作業(yè)本有了小紅花，她就會(huì)堅(jiān)持用這個(gè)本子。

　　對(duì)此，一名小學(xué)教研員稱，對(duì)文具喜新厭舊則反映出孩子自信心較弱，多是由于孩子學(xué)習(xí)得不到肯定，而內(nèi)心希望改變現(xiàn)狀，更換文具就成了一種手段。

　　建議家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)對(duì)孩子的作業(yè)加強(qiáng)關(guān)注，經(jīng)常翻看孩子的作業(yè)。孩子作業(yè)做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，作業(yè)做得不盡人意，也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。孩子用完一本作業(yè)本后，應(yīng)同孩子一道回顧，讓孩子感受到“持之以衡”的成就感，孩子自然不會(huì)喜新厭舊了。