十三歲的戴布拉上氣不接下氣地進(jìn)了房間，“爸，我是不是把書(shū)拉這兒了？”爸爸還沒(méi)來(lái)得及回答，她又繼續(xù)說(shuō)開(kāi)了：“上鋼琴課前我還明明有的，可能是我放在廚房桌子上了。啊，等等，會(huì)不會(huì)媽媽把書(shū)放在我房間里了—不對(duì)，在我房間里她是找不到地方放的！是不是安吉拉拿錯(cuò)了或者羅伯特借走趕作業(yè)去了。你知道他昨天沒(méi)上課，我答應(yīng)幫他補(bǔ)上的。哎，爸，我今天晚上能去圖書(shū)館幫他做作業(yè)嗎？噢，那不行，我想起來(lái)了，我們還要踢足球呢。嗨，他可以順便來(lái)咱們家吃飯嗎？媽媽還在家嗎？

　　“戴布拉！”她爸爸舉起胳膊做了個(gè)“暫�！钡氖謩�(shì)�！皦蛄耍∥覊蛄�！別再說(shuō)了！”

 　　戴布拉奇怪地看著他的手勢(shì)。

 　　“戴布拉，你剛才一下子問(wèn)了我多少個(gè)問(wèn)題？”

 　　她看上去有點(diǎn)困惑，回答說(shuō)：“就一個(gè)。我媽還在家嗎？”

 　　他驚詫得直搖頭。

 　　“你剛才至少問(wèn)了五六個(gè)問(wèn)題”，他告訴她，“是不是只有最后那個(gè)問(wèn)題才是你想要我回答的？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的反應(yīng)還是有點(diǎn)驚訝。 　　“戴布拉，你覺(jué)得你為什么要說(shuō)那么多？”

 　　她聳聳肩。

 　　“爸，我只不過(guò)是需要思考，如此而已。我想也許我剛才把我的想法說(shuō)出來(lái)了�！�

 　　爸爸笑著摟住了她。

 　　“戴布拉，我有一個(gè)主意。咱們用一個(gè)單詞作代碼，比如，你剛才想出聲了，除非你提到作代碼的那個(gè)詞，否則我不去聽(tīng)，我也不注意你所說(shuō)的。你說(shuō)了那個(gè)詞以后，我就開(kāi)始非常仔細(xì)地聽(tīng)�！�

 　　她抗議道：“爸，你怎么這么怪？”“我不可能只想到一個(gè)詞！”

 　　“是這樣的，戴布拉，你想到了成千上萬(wàn)個(gè)詞！從中挑一個(gè)表示你接下來(lái)要說(shuō)的確實(shí)很重要�！�

 　　她嘆了口氣，想了會(huì)兒�！昂冒�，那我只說(shuō)怪，從那以后你得認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了。爸？爸？你在聽(tīng)我說(shuō)嗎？嗨！怪！這管用嗎？”

　　他爸大笑著給了她一個(gè)擁抱�！靶�，也許需要練習(xí)，但我敢打賭這樣我們會(huì)相處地越來(lái)越好。畢竟，我不愿打擾你說(shuō)話(huà)，但我一定認(rèn)真聽(tīng)你需要我回答的問(wèn)題。”

　　她喊道：“無(wú)論什么！”

　　爸爸逗她說(shuō)：“這個(gè)我應(yīng)該聽(tīng)嗎？”“我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)代碼詞！”

 　　“噢，爸爸，你真怪！”

 　　 賞識(shí)長(zhǎng)處

　　戴布拉的優(yōu)點(diǎn)是有很強(qiáng)的表達(dá)能力，能表達(dá)她所想的，她所感受的。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)更加突出。她一邊談?wù)搯?wèn)題時(shí)，還能一邊理清所想的，確定什么是重要的。像頭腦風(fēng)暴這種場(chǎng)合，戴布拉就比較在行，先任意擺出各種觀(guān)點(diǎn)，然后挑選出最管用的。

 　　 要點(diǎn)分析

　　有的孩子特能說(shuō)，需要知道周?chē)�不�?ài)說(shuō)的人怎么看的。也許用一個(gè)錄音機(jī)把他(她)的聲音錄下來(lái)，讓他(她)自己聽(tīng)。那些漫無(wú)目的的談話(huà)可以幫助他正確認(rèn)識(shí)到自己的說(shuō)話(huà)方式中存在的問(wèn)題。代碼詞是個(gè)好主意，也可鼓勵(lì)孩子和學(xué)校的老師或朋友們分享。