“我已經(jīng)給你講了兩遍了，你怎么還不會(huì)？你這樣做不就行了！”結(jié)果在您的“指導(dǎo)”下。一個(gè)非常精美的美勞作品在您的手下產(chǎn)生了�！澳阍趺淳筒幻靼啄兀∵@段話你這樣組織不就很完美了嗎！”最終一幅幼兒看圖說話被您用成人的思維和語(yǔ)言編制的“完美無缺”。……

　　現(xiàn)在的工作生活節(jié)奏非�？�，許多家長(zhǎng)在忙工作之余，偶爾的抽時(shí)間陪陪寶寶，很想為做點(diǎn)什么。但是由于教育手段和方法不對(duì)頭，往往適得其反。寶寶的年齡小，不能及時(shí)的理解成人的意圖和想法，抑或之不能很快地按照成人的意見完成任務(wù)！年輕的父母?jìng)兺�往忍不住就代替孩子把事情做了�？偢杏X在完成孩子的任務(wù)以后很有成就感，但是我們卻忽略了寶寶的思想過程和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是非常錯(cuò)誤的。

 　　對(duì)于寶寶來說，自己動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考，是他們認(rèn)識(shí)世界，理解世界的一個(gè)過程，如果成人的行為替代了這個(gè)屬于寶寶自己的過程，那么寶寶就失去了這個(gè)增長(zhǎng)感知、認(rèn)知世界的機(jī)會(huì)。甚至是我們的行為侵略了寶寶的思維，霸占了寶寶學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)寶寶自身對(duì)于事物概念的認(rèn)識(shí)和理解是非常不利的。所以我們?cè)趲椭�孩子理解事物，認(rèn)識(shí)世界的過程中，萬萬不可操之過急，不能把我們的思想強(qiáng)加給孩子。

　　我們可以做孩子的引導(dǎo)員啟發(fā)孩子，決不可因?yàn)楹⒆右粌纱螞]有理解或按照我們的思想去做，就代替孩子動(dòng)手操作。家長(zhǎng)們，請(qǐng)時(shí)刻牢記把所有的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子按照他們自己的想法動(dòng)手動(dòng)腦，孩子有他們自己的世界，他們自己的思維，有用他們自己思維認(rèn)識(shí)世界的權(quán)利。給孩子自己動(dòng)手、自己思考和自己表達(dá)的機(jī)會(huì)。孩子會(huì)給您一個(gè)完美的答案！

 　　孫國(guó)臣