教育是為了促進(jìn)孩子發(fā)展，而不能消極等待孩子成熟后再教育，這就是“略超前教育”理論，它的參考項(xiàng)目和順序大體是：

　　音樂(lè)：0歲開(kāi)始聽(tīng)優(yōu)美的世界名曲、古典音樂(lè)和民歌；1～2歲開(kāi)始學(xué)做律動(dòng)，唱游；2～3歲開(kāi)始學(xué)唱兒歌；3歲以后可考慮學(xué)一種樂(lè)器。(唱歌時(shí)決不能大聲喊叫，一定要保護(hù)兒童的嗓子。)

       美術(shù)：半歲開(kāi)始經(jīng)常欣賞美術(shù)作品；1歲半開(kāi)始涂鴉，2歲以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)；3歲以后畫(huà)意愿畫(huà)、人物畫(huà)、想像畫(huà)；5～6歲練繪畫(huà)基本功和水墨畫(huà)等。此外3歲前后開(kāi)始做捏泥、剪紙、填色、彩貼等美工。

　　體育：滿月開(kāi)始做被動(dòng)操，略超前訓(xùn)練孩子翻身、坐起、爬行、站立、走路、奔跑；有條件的1歲學(xué)游泳，1歲半學(xué)溜冰，2歲走平衡木，2歲開(kāi)始做半被動(dòng)操和各種體育游戲。

　　語(yǔ)言：0歲開(kāi)始常聽(tīng)說(shuō)話、故事、兒歌；3～4個(gè)月開(kāi)始常逗孩子發(fā)音；1歲左右訓(xùn)練喊爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、阿姨等，學(xué)小動(dòng)物叫聲；1～2歲開(kāi)始學(xué)說(shuō)完整句，背兒歌、古詩(shī)；2歲以后常聽(tīng)大人讀故事和聽(tīng)錄音機(jī)講故事，自己學(xué)講故事、敘述見(jiàn)聞和自己做過(guò)的事；3歲以后練習(xí)口頭作文。

　　外語(yǔ)：1歲開(kāi)始每天聽(tīng)《母子英語(yǔ)》，可以漢英兩種口語(yǔ)詞匯一起學(xué)；1歲半以后常用英語(yǔ)問(wèn)好和對(duì)話，培養(yǎng)起學(xué)英語(yǔ)的興趣；3歲以后可以上游戲英語(yǔ)課；4歲以后培養(yǎng)孩子看錄像、聽(tīng)錄音學(xué)兒童英語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)。有條件的家庭在孩子出生以后可營(yíng)造擁有兩三種語(yǔ)言的環(huán)境，讓孩子同時(shí)聽(tīng)、學(xué)兩三種語(yǔ)言。

　　識(shí)字：出生后不久在生活環(huán)境中培養(yǎng)識(shí)字敏感；1歲半左右開(kāi)始做識(shí)字游戲，先學(xué)孩子熟悉的事物和單音節(jié)詞；2歲以后讀有趣的句子、兒歌、謎語(yǔ)等；3歲以后讀兩三句的短文，逐步加長(zhǎng)并可學(xué)習(xí)寫(xiě)字：先書(shū)空，掌握筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，再把著手寫(xiě)字和鼓勵(lì)獨(dú)立寫(xiě)字，寫(xiě)字務(wù)必要姿勢(shì)正確；4歲以后學(xué)寫(xiě)短句、書(shū)信、日記。

　　計(jì)算：會(huì)說(shuō)話以后，常常學(xué)習(xí)數(shù)周?chē)�的�?shí)物；2歲以后學(xué)5以內(nèi)數(shù)的分解、組合，然后再學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法和進(jìn)退位加減法，還要經(jīng)常分辨長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高低、前后、上下等；3歲以后背乘法口訣，先學(xué)乘法，后學(xué)除法，辨認(rèn)各種幾何形體，了解時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘表、日歷、秤等；4歲以后可按趣味數(shù)學(xué)書(shū)的順序，解一些趣味習(xí)題和學(xué)習(xí)手指速算或珠腦速算。

　　常識(shí)：隨時(shí)隨地觀察、觸摸、品嘗事物，告訴孩子事物的名稱(chēng)；隨著孩子年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，常常討論“是什么”“像什么”“什么色和形”“哪里來(lái)”“感覺(jué)怎么樣”“怎么變”“為什么”等問(wèn)題；每天看兒童電視節(jié)目，2歲半以后學(xué)習(xí)聽(tīng)新聞，認(rèn)地圖，常去大自然和各種陌生環(huán)境中觀察、討論、搜集物品；3歲以后學(xué)種植、飼養(yǎng)；4歲開(kāi)始做小實(shí)驗(yàn)，多玩科學(xué)玩具(如三棱鏡)，多感受新鮮事物，如放大、縮小、黑暗、淋雨等等。

　　勞作：孩子會(huì)走路以后，要鼓勵(lì)他幫大人做事；再往后學(xué)習(xí)做力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)和部分家務(wù)勞動(dòng)；3歲開(kāi)始做小玩具，拆裝玩具，多做需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的事。

　　社交：孩子能抱著玩時(shí)，要經(jīng)常接觸態(tài)度和善的陌生人；會(huì)走以后常與小朋友玩，常串門(mén)拉家常；1歲學(xué)習(xí)送客；1歲半以后學(xué)習(xí)待客(如端小椅子請(qǐng)客人坐)。接觸孩子的所有成人不要嚇唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和當(dāng)面談?wù)摵⒆�，也不要過(guò)分熱情，把孩子當(dāng)成中心或給予過(guò)分表?yè)P(yáng)�？傊�，既不讓孩子膽小怕生，也不把孩子寵壞，要使他成為講文明禮貌、落落大方、關(guān)心他人的人。

　　以上幾方面決不是早期教育的全部?jī)?nèi)容。不同的孩子，不同的年齡，不同的環(huán)境，不同的家長(zhǎng)和老師，不同的興趣，都會(huì)極大地影響生活內(nèi)容，自然也影響教育內(nèi)容。家長(zhǎng)和托幼園所應(yīng)充分利用自身的有利條件，根據(jù)孩子實(shí)際情況，選擇教育游戲，以提高孩子素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展、充分發(fā)展和具有