心這個(gè)筆名。從此，冰心這個(gè)名字就隨著她的文章頻頻出現(xiàn)在各種出版物上。

 　　在父親的教誨下，冰心的心中從小就播下愛(ài)國(guó)的種子，它鼓舞著冰心走上了反帝反封建的道路。當(dāng)辛亥革命爆發(fā)的消息傳來(lái)時(shí)，她就把攢下的10塊壓歲錢送到申報(bào)館，捐款去勞軍。當(dāng)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，她毫不猶豫地積極投身到學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中去。

 　　教育專家認(rèn)為，有很多家長(zhǎng)特別喜歡越俎代庖，替孩子做一些本該是她自己做的事。就拿制定目標(biāo)來(lái)說(shuō)，制定目標(biāo)的本意是希望孩子在制定的過(guò)程中，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，提高成功動(dòng)機(jī)，制定可行性目標(biāo)，促進(jìn)孩子形成有意識(shí)的行動(dòng)�？墒乾F(xiàn)在家長(zhǎng)幫他做了，并不可避免地把自己的個(gè)人意愿強(qiáng)加了進(jìn)去，對(duì)孩子而言，這個(gè)“目標(biāo)”對(duì)她是不是又意味著是一紙行政命令呢？

 　　教育專家還將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法歸納為“六化”：

 　　1.數(shù)字化。比如，你讓孩子復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)是一個(gè)很籠統(tǒng)的詞，不具體。合理的方法是明確復(fù)習(xí)的數(shù)量，即做幾道題、背多少個(gè)單詞、看幾頁(yè)書(shū)。你想讓孩子進(jìn)步，那么就要具體到進(jìn)步多少名次，或作文寫(xiě)幾篇、寫(xiě)作字?jǐn)?shù)達(dá)到幾百字。否則，你叮囑得再多，目標(biāo)制定得再完美，也容易流于形式。

 　　2.限期化。比如，背100個(gè)詞組要在一周內(nèi)完成。沒(méi)有時(shí)間限制，就沒(méi)有效率。

 　　3.決心化。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要代替孩子成長(zhǎng)，而是要和孩子達(dá)成共識(shí)，幫助孩子制定科學(xué)有效的作息計(jì)劃，讓孩子明白應(yīng)該用什么樣的努力、決心和勁頭去行動(dòng)。

 　　4.具體化。把目標(biāo)落實(shí)到一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期。比如，一個(gè)學(xué)習(xí)較差的孩子，可以這樣具體實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)：一方面跟著老師上課學(xué)新知識(shí)，另一方面通過(guò)自學(xué)補(bǔ)課，計(jì)劃好一天補(bǔ)多少，這樣，通過(guò)一學(xué)期的努力就很輕松地趕上來(lái)了。

 　　5.白紙黑字化。把孩子的計(jì)劃、目標(biāo)或喜歡的格言警句寫(xiě)出來(lái)，貼在顯眼的地方，經(jīng)常讀一讀，提醒自己。

 　　6.大聲朗讀化。讓孩子經(jīng)常大聲朗讀上述內(nèi)容，通過(guò)外在的形式改變自己的行為從而改變自己的心態(tài)和思想。這樣做還能夠加強(qiáng)信心。