現(xiàn)代社會，用暴力教育孩子越來越受到譴責(zé)。在你把“棍棒教育”掃地出門之后，有沒有注意到語言在教育過程中的神奇力量：你的一句贊美可能會極大地鼓舞孩子，讓他重新建立起自信；你一句批評也可能會讓孩子徹底泄氣、一蹶不振。

 　　你的話能“塑造”孩子

　　小強的媽媽特別希望小強比其他孩子都優(yōu)秀，可是小強總是達不到媽媽的要求。于是，每天，媽媽都會對小強念叨：“你怎么這么笨？真懷疑你是不是我生的！”“快去把你的玩具收拾好，沒見過像你這么懶的孩子�！薄澳悴灰�總是瞎胡鬧好不好？人來瘋�！薄�…

　　媽媽這樣說小強，是希望他不斷進步，變得更出色，可不知道為什么，小強卻越來越?jīng)]自信，不但沒進步反而退步了。這是為什么呢？

 　　孩子剛剛來到這個世界上的時候，不會進行判斷，所以一開始，他對于外界給予的信息，總是不加過濾地全盤接受。但外界給予孩子的信息并不都是正確的和有益的。比如“你為什么不能像別的小孩子那么乖�！薄澳憧偸亲屛疑鷼�。”“你不能輕一點？”“你不要動，做這事你還太小�！薄斑@個事你肯定做不成的。”這些就談不上是對孩子有益的信息。

 　　由于孩子不懂得應(yīng)該怎樣正確地評價自己，對大人說的話也不會進行批判，所以在面對上面這些話時，會覺得話里的潛臺詞是：“我真笨�！薄拔也粫�做這些事�！薄拔艺鏇]用。”慢慢地，孩子就會覺得自己就是這個樣子的，到這時，他就會出現(xiàn)心理問題：在孩子思維的通道口會出現(xiàn)一個“守門人”，把那些與你一貫傳達給他的信息不同的話過濾掉。這時，即使有人對孩子說：“你做得真棒！”也沒有什么用處了，因為這個信息與他以前接受到的內(nèi)容是完全不同的，他還是認(rèn)為自己很無能。

 　　隨著年齡的增長，孩子對事物的判斷力會慢慢增強，但從父母那里“負(fù)面信息”仍然會長久地影響孩子。

 　　小強媽媽的出發(fā)點雖然沒有錯，但是她不妥當(dāng)?shù)恼Z言卻像刀子一樣深深地影響和傷害了孩子，使小強與媽媽的期望背道而馳。

 　　少年兒童心理學(xué)家銳奇教授說，如果孩子幼小的心靈受到最親近的人的辱罵，那是造成他自我懷疑的溫床。反之，一個孩子如果經(jīng)常性地得到他親近的人的贊揚、鼓勵和關(guān)愛，那么這個孩子才會去愛其他人，這也給了這個孩子一個機會，使他能夠成長為一個有幸福感和自信心的人。

 　　一句話，你對孩子說什么樣的話，孩子就會成為什么樣的人！

 　　對孩子說話有技巧

 　　在孩子面前“小心說話”

 　　很多人以為小孩子什么也不懂，因此在孩子面前講話時非常不注意，就好像他根本不存在似的，但事實卻并非如此。銳奇教授說：“孩子在出生一年內(nèi)就能夠體會和理解情感上的概念，在通常情況下，要比我們認(rèn)為的時間要早得多，理解得也多得多�！�

　　你要充分利用和孩子進行交流的機會。不要等到你認(rèn)為孩子能理解和接受時才對他表達你的情感。從孩子生出來的第一天起，你就要讓他通過你對他說的話來了解這樣的事實：他對爸爸媽媽來說是唯一的、最出色的。從這一刻開始，你就已經(jīng)給孩子打下了健康心靈的基石。

 　　多說“要”少說“不”

 　　這里我們做個小試驗：請你閉上眼睛，很響亮地對自己說：“我現(xiàn)在不去想有一只老鼠�！边@時，在你的眼前會出現(xiàn)什么景象？肯定就是一只老鼠！用“不要去做”來強迫你思維的嘗試顯然是失敗的。同樣，對孩子經(jīng)常性地用“不要這樣做”來規(guī)定他的行為舉止，也是會失敗的。

 　　“不要將你的玩具到處亂放！”“不要與小朋友吵架！”等等諸如此類的句子，每天都會從被孩子折騰得心煩的父母嘴里說出來，其實到最后幾