直到現(xiàn)在，我大兒子剛滿兩歲時(shí)的事情我還歷歷在目、記憶猶新。那時(shí)，他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞匯了。有一天，我們?nèi)�家圍坐在飯桌旁一起吃飯的時(shí)候，面對(duì)著一大桌子的食品，他突然歪著頭說(shuō)出了他有生以來(lái)的第一句比較完整的話："我不吃。" 
　　從他還特別小的時(shí)候，我的大兒子就非常討厭牛奶、嬰兒軟食等等這些嬰幼兒食品。所以我總是不得不一邊哄他，一邊強(qiáng)制性地喂他吃一些東西�？吹剿�在剛剛學(xué)說(shuō)話不久、說(shuō)出的第一句比較完整的話竟然是“我不吃”，我才真正地明白，在此之前，他的內(nèi)心是多么痛苦、多么討厭吃那些東西��！從那以后，他只要一看到吃的東西，他馬上就會(huì)說(shuō)：“我不吃”，然后就準(zhǔn)備掉頭逃走。每當(dāng)看到這種情況，我就不由自主的想：與其如此，還不如他什么都不會(huì)說(shuō)好呢。這樣，我給他什么，他就吃什么了。
　　隨著孩子的成長(zhǎng)，他們自己的主張會(huì)越來(lái)越多。從父母的立場(chǎng)上來(lái)看，一方面，感到非常新奇，可是在另一方面，也會(huì)感到不小的負(fù)擔(dān)。如果孩子對(duì)父母的話一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去、并且強(qiáng)烈地堅(jiān)持自己的主張，母親們常常都會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子真是太固執(zhí)了�！痹诖蠖鄶�(shù)情況下，孩子固執(zhí)的態(tài)度所導(dǎo)致的結(jié)果對(duì)他們自己也是非常不利的。因此，如果從結(jié)果的角度來(lái)看，父母因此而對(duì)孩子進(jìn)行“制裁”，在很多情況下還是正確的。
　　比如，馬上就要到上幼兒園的時(shí)間了，孩子卻因?yàn)閶寢寷](méi)有給他穿他希望穿的衣服、或者是因?yàn)閶寢寷](méi)有在飯盒上用彩筆寫(xiě)上他的名字就又哭又鬧、使開(kāi)了性子。在這種場(chǎng)合，母親們就會(huì)皺著眉頭想：“這個(gè)孩子到底是跟了誰(shuí)呀，性格怎么這么固執(zhí)！”
　　可是，如果你不是站在父母的立場(chǎng)上，而是站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，你就有必要認(rèn)真檢查一下，孩子的這種“固執(zhí)”到底都包含了些什么含義。有許許多多的母親，她們因?yàn)槟暧鬃优�固�?zhí)的性格而焦急難過(guò)，可是，她們卻幾乎從來(lái)沒(méi)有為了解和把握隱藏在孩子固執(zhí)性格背后的動(dòng)機(jī)做過(guò)任何的努力。
　　人生常常是各種力量相互作用的一個(gè)過(guò)程。如果母親們感到難過(guò)、不舒服，那么，孩子們也會(huì)有同樣的感受。因此，比孩子們更理智、更成熟的父母，就要首先站在孩子的立場(chǎng)上，去了解他們的心理狀態(tài)。這樣做是正確處理孩子性格固執(zhí)的第一步。
　　一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子們長(zhǎng)到2周歲的時(shí)候，他就可以具體地認(rèn)識(shí)到，母親和自己是兩個(gè)不同的存在這樣一個(gè)事實(shí)。一些對(duì)兒童發(fā)育過(guò)程進(jìn)行研究的科研成果表明：孩子們的“自我”概念一般在他們出生后15-18個(gè)月開(kāi)始逐漸形成。母親們帶著她們的孩子前來(lái)找我治療的時(shí)候，我一定要向這些母親問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：你的孩子是如何表現(xiàn)“我討厭”這樣的意思的。這樣做的目的，就是為了測(cè)定她們孩子的自我意識(shí)到底發(fā)育到了一個(gè)什么樣的程度。
　　對(duì)于剛剛形成一些朦朦朧朧的自我概念的孩子們，他們會(huì)通過(guò)搖頭來(lái)表現(xiàn)自己和別人的不同。可是，那些自我概念還處于未分化狀態(tài)的孩子們，則常常通過(guò)高聲尖叫、用頭撞地板這樣的過(guò)激行為來(lái)表現(xiàn)。
　　對(duì)于那些稍稍長(zhǎng)大一些的孩子，他們能用“討厭”、“不行”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。處于這個(gè)階段的孩子，不管遇到什么事情，都會(huì)“死硬”地堅(jiān)持自己的主張，固執(zhí)的不得了。俗話說(shuō)，“3歲討人嫌”嘛。處于這一時(shí)期的孩子，雖然他們已經(jīng)有能力提出自己的主張，但是缺乏明智的判斷力，因此，在父母的眼里看來(lái)，孩子的固執(zhí)簡(jiǎn)直到了不可理喻的程度。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子通過(guò)新近獲得的自我意識(shí)，理直氣壯地站出來(lái)提出自己主張的時(shí)候，這種行為在父母的眼里，卻成了一種讓人頭痛的毛病——“固執(zhí)”。
　　可是，沒(méi)有誰(shuí)從一開(kāi)始就是完美無(wú)缺的。孩子們?cè)谔岢霾��?jiān)持不成熟的自我主張的過(guò)程中，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)自我克制、對(duì)別人關(guān)心等在社會(huì)生活中需要遵守的游戲規(guī)則�？墒�，如果父母?jìng)儾荒苓m時(shí)給予孩子這樣的機(jī)會(huì)，他們就有可能永遠(yuǎn)喪失主張自