“誠不誠實”掛起鉤來。首先為孩子說謊“把一把脈”，看看屬于記憶態(tài)度問題、記憶正確性問題還是想象力問題，從中獲取孩子心理發(fā)展的真實信息。其次從孩子的謊言中覺察他的意愿和喜好，他喜歡什么，想玩什么，他是不是渴望長大等等。比如爸爸可以通過歡歡的想象內(nèi)容了解他對大象的無比喜愛之情。從這個角度上看，也許謊言還能幫父母開啟孩子心靈的另一扇窗戶。

　　在體察實情的基礎(chǔ)上，父母還要采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和訓(xùn)練。一方面教孩子一些簡單的識記策略，如歸類法、形象聯(lián)想法、協(xié)同記憶法。運用歸類法，孩子能夠舉一反三，看到橘子馬上想到蘋果、香蕉；說到鋼筆，立刻記起鉛筆、毛筆。形象聯(lián)想法是通過給一些無意義的材料賦予人為的意義，從而達(dá)到幫助記憶的目的，比如告訴孩子“1”像根柱子，“2”像只鴨子。協(xié)同記憶法要求孩子動用各種感官來記事物，獲得盡可能多的感性認(rèn)識，加深記憶痕跡。另一方面當(dāng)孩子在回憶中攙雜很多天馬行空的成分時，父母一定要表現(xiàn)出聽他們說話的興趣，大多數(shù)情況下可以順其自然、不加干預(yù)，保護(hù)他們想象力的萌芽。如果覺得他的表現(xiàn)過火了些，不妨對孩子進(jìn)行耐心的解釋、提醒和澄清，幫助他更好的認(rèn)識現(xiàn)實世界。

　　◆第二類說謊的解決之計：溝通+調(diào)整

　　孩子假借托詞來掩飾真相，直接原因是他們認(rèn)為說真話的后果“很嚴(yán)重”。也許父母知道孩子不小心打碎杯子的事情，并不會嚴(yán)厲的斥責(zé)，最多只是埋怨幾句。顯然孩子對他人的反應(yīng)往往有點過于敏感和夸張，因而出現(xiàn)自我防衛(wèi)過度的表現(xiàn)。另一方面，假如父母曾說過“不準(zhǔn)打破東西，否則星期天別想出去玩！”之類的話，孩子當(dāng)然會想方設(shè)法、機(jī)關(guān)算盡的欺騙父母，逃避責(zé)任，以免剝奪來之不易的玩的機(jī)會。因此，人際溝通是至關(guān)重要的。父母最好經(jīng)常與孩子平等的討論問題。在互動交流中，孩子才能消除對父母權(quán)威的某些誤解，正確理解社會規(guī)范，學(xué)會合理的判斷別人的反應(yīng)。

　　此外，父母要調(diào)整自己不當(dāng)?shù)难孕信e止。盡量避免說一些帶有威脅性的話。即使成人很多時候只是說說而已，孩子也極有可能當(dāng)真。就算孩子做錯了事情，父母也要公正合理的對待與處理，不要動不動就實施嚴(yán)厲的管教�？陬^的恐嚇和曾受到懲罰的經(jīng)驗都會加劇孩子對犯錯誤的恐懼，表現(xiàn)出更為嚴(yán)重的自我防衛(wèi)反應(yīng)。值得一提的是，當(dāng)父母知道孩子說謊騙人之后，務(wù)必要盡快冷靜下來。別急著給孩子定罪，先洞悉孩子說謊那一刻的心理，并結(jié)合自身的教育態(tài)度尋找原因。通過談心開導(dǎo)，既要解開孩子的心結(jié)，又要讓他們認(rèn)識到說謊行為并非解決問題的正當(dāng)途徑。記得告訴孩子：在父母心目中，誠實的品質(zhì)和勇于承擔(dān)的精神比他們所犯的過錯及其后果重要得多。

　　不管孩子屬于哪一類說謊行為，父母都不可以對此熟視無睹。畢竟當(dāng)說謊成為一種習(xí)慣之后，真的可能發(fā)展為嚴(yán)重的道德或行為問題，這點父母一定要警惕。(來源/星星生活周報)