得好好的，小遠爸爸還是不放心，在關(guān)上門前，還特意讓小遠把口袋里的鑰匙拿出來，確定是家里大門的鑰匙，而不是洗手間門的鑰匙，才放心地關(guān)上了門。到了樓下，發(fā)現(xiàn)飄起了小雨，小遠爸爸讓小遠去樓上取傘。取了傘下來，兩個人開開心心地去公園玩了一圈。晚上回來，發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了。小遠媽又出差，沒辦法，小遠爸只好找來鎖匠開鎖。進了房門才發(fā)現(xiàn)，鑰匙竟然在鞋架上——原來，小遠取傘時，把鑰匙落在了房間里。結(jié)果不但要花錢開門，第二天，還要再重新花錢配鎖。

　　還有一次，明明是小遠因為想試試玻璃硬還是玻璃瓶硬，用玻璃瓶把窗玻璃打碎了，他卻撒謊說是家里的小貓把玻璃打爛了，根本和他沒有任何關(guān)系。

　　爸爸故意考驗他：“小貓是用什么把窗子打爛的？”“�！�…”小遠看著窗子前的玻璃瓶，“玻璃瓶�！毙∵h爸感到好笑：“那么，小貓是怎么把玻璃瓶摔到窗子上的？”小遠按照自己的方法，抓起玻璃瓶示范了一下。

　　“可是，”爸爸嚴肅了起來，“咱們家里根本就沒有小貓。”

　　小遠目瞪口呆地愣住了。是啊，家里本來就沒有小貓，小貓怎么會把窗子打爛呢？

　　“是我打爛的。”小遠只好低下頭來承認。

　　小遠爸爸趁熱打鐵，給小遠上了一課：做事情一定要認真，不能因為不認真而犯下錯誤，因失誤而誤了事，就得不償失；要做個誠實的孩子，像華盛頓一樣，砍了櫻桃樹就要承認……

　　這一篇長篇大論下來，小遠幾乎都要睡著了。

　　相比較而言，小遠媽媽就不會像爸爸這么嘮叨。一般情況下，只要小遠犯了錯誤，小遠媽就會立即訓他一通，而且，特別喜歡在別人面前訓斥小遠。小遠媽深信這樣一句話：“當面教子”—在別人面前訓斥、教育孩子，讓他知恥而后勇。

　　不過，小遠并不喜歡媽媽的這種方式，犯了錯誤，他往往會先去找爸爸，覺得雖然爸爸說的他都不懂，但是，至少自己心里會好過一些。

　　解析：每個人犯錯誤都是難免的。對于正處于成長時段的孩子來說，更是如此。對待孩子的錯誤，家長對其的教育方法也可相應(yīng)地分成兩種類型：孩子如果犯的是一些生活中的小錯誤，而這些小錯誤是由于好奇和求知方面的因素造成的，那么就沒必要深究，只要讓他明白，需要承受自己犯錯的后果就行了；如果孩子犯的是原則性的錯誤，例如偷竊、撒謊等，家長就一定要讓他知道，那是不允許的，無論是法律還是家長，還是孩子周圍的人，都不會對這種行為以包容的心來對待。不過，無論孩子犯的是哪一種類型的錯誤，家長都要持平和心態(tài)，不要要求孩子應(yīng)當怎么做，不應(yīng)該怎么做，講清道理，孩子自然會有選擇。特別需要注意的是，家長千萬要記住：無論多大的孩子，他也有自尊心，也會非常在意別人對他的看法，家長不可以當眾訓斥、教育他，而是應(yīng)該以朋友的身份，平等地走進他的心靈。

　　故事四：良好期待效應(yīng)

　　王玉延的兒子小寶剛剛5歲，正是愛玩愛鬧的年齡。然而，別人見到小寶的時候，都認為他可能有10歲了。并不僅僅是因為小寶的身高，而是因為小寶有著與年齡不相稱的沉靜。

　　玉玉延并沒有發(fā)現(xiàn)這一點，他唯一能看到的，只有小寶的那些獲獎證書和那些獎牌、獎杯。

　　王玉延對培養(yǎng)孩子，下了番功夫。從小寶還沒出生時起，他就研究各類開發(fā)智力的玩具、學習用具。小寶出生后，王玉延看到一篇報道，說的是一個孩子，由于從小就學習音樂，如今年紀輕輕就已經(jīng)是名音樂大師了。這則報道對王玉延的震動很大。玉玉延當兵時，就被部隊的文藝隊招去做了名文藝兵，雖然不能說各種樂器都精通，可也正經(jīng)會幾種樂器。