到了適齡階段，很多幼兒都會(huì)給送到幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō)，他們有的可能會(huì)很好地適應(yīng)新的環(huán)境，與同學(xué)盡快地打成一片。但有的幼兒，由于自身的自理能力過(guò)差，而導(dǎo)致無(wú)法在幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，從而被強(qiáng)制性的帶回家中再進(jìn)行教育。

　　幼兒園的老師，通常是一個(gè)對(duì)多個(gè)的教育方式。教師能夠做到的，就是給幼兒傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)幼兒的能力。但沒(méi)有辦法做到，對(duì)幼兒的生活方面細(xì)心的照顧。

　　一定要在幼兒進(jìn)入幼兒園之前，就培養(yǎng)好他的基本自理能力！

　　1、要從孩子的飲食起居開(kāi)始，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)自己吃飯，自己睡覺(jué)的習(xí)慣

　　在家的時(shí)候，很多幼兒都是被追著喂飯的。爺爺、奶奶端著碗，在后面求著他們吃飯。這樣的現(xiàn)象，是不利于孩子自理能力的發(fā)展的，他們會(huì)形成一種依賴的情況。他們總覺(jué)得如果自己不吃飯，就有人喂自己吃飯，自己就可以去做其他的事情了。

　　但是在幼兒園當(dāng)中，這樣的方式是不可以的。幼兒園都是有規(guī)則的，每個(gè)幼兒都必須遵守規(guī)則。不然的話，教師是沒(méi)有辦法管這么多的孩子的。并且這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的壓力。因此，家長(zhǎng)要首先培養(yǎng)幼兒的飲食自理能力。

　　2、就是良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　在吃飯之前要洗手，吃完飯之后要洗手，上廁所之后要洗手等等，這些基本的衛(wèi)生習(xí)慣，家長(zhǎng)都要教給孩子。在孩子上幼兒園的過(guò)程當(dāng)中，雖然老師會(huì)讓孩子排隊(duì)去上廁所，但是教師沒(méi)有辦法去觀看每個(gè)孩子是否都上廁所了，如果孩子在廁所里打鬧、玩水，這將會(huì)導(dǎo)致孩子習(xí)慣的顛倒。

　　3、社交能力的培養(yǎng)

　　要讓孩子學(xué)會(huì)接觸他人，愿意跟他人成為朋友。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，父母要經(jīng)常帶孩子到外面，去接觸陌生的大人和小孩，并鼓勵(lì)他們跟這些孩子一起玩耍，讓他們形成一種在集體中玩耍的愉悅感。這樣有利于他們?cè)谟變簣@當(dāng)中，教到自己的朋友，并且能夠在幼兒園當(dāng)中過(guò)得很好。

　　另外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)分享零食的方式，讓孩子教到自己的好朋友。每天早上，家長(zhǎng)可以給幼兒帶一些零食和小玩具，讓幼兒在班上的時(shí)候，跟其他的小朋友一起分享，這樣就可以得到他人的喜歡和幫助了。

　　4、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

　　一個(gè)好的表達(dá)，能夠讓老師更好地了解到孩子的需求，也能夠讓其他的小朋友更好地明白孩子的想法。好的表達(dá)能力。對(duì)于孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都具有重要的意義。平時(shí)在生活里，父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出完整的話語(yǔ)，并且?guī)椭�孩子糾正自己錯(cuò)誤的語(yǔ)言，以此來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、關(guān)于分離焦慮以及讓孩子學(xué)會(huì)遵守幼兒園的規(guī)則

　　有關(guān)于分離焦慮的問(wèn)題，首先家長(zhǎng)要提前的給孩子打好預(yù)防針，告訴孩子分離是一件非常普遍的事情，任何人都會(huì)面臨分離的狀況。并且讓孩子學(xué)會(huì)接受分離的現(xiàn)狀，讓孩子知道分離并不代表著永遠(yuǎn)不見(jiàn)。這樣孩子慢慢接受之后，就不會(huì)再出現(xiàn)分離焦慮嚴(yán)重的狀況了。

　　很多家庭，都是沒(méi)有規(guī)則的，所有的事物都圍繞著孩子轉(zhuǎn)，孩子想做什么，父母就改變自己的行為去做什么。這樣的方式，其實(shí)是不對(duì)的。它不利于孩子規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成，很有可能讓孩子在幼兒園階段，無(wú)法很好地適應(yīng)幼兒園的教學(xué)環(huán)境。

　　因此，從孩子小的時(shí)候開(kāi)始，就要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，在幼兒園的時(shí)候，才能夠更好地適應(yīng)幼兒園的規(guī)則。并且遵循幼兒園的規(guī)則，能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　總結(jié)：

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都是處于發(fā)展中的人。當(dāng)幼兒送進(jìn)幼兒園的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況。這些狀況的背后，都是父母教育的原因。作為父母，在對(duì)孩子的教育當(dāng)中，我們要首先培養(yǎng)孩子的基本自理能力，讓孩子們能夠適應(yīng)幼兒園的生活。