孩子的虛榮心理，常表現(xiàn)為下列幾種攀比行為：

　　1、比美

　　如挑新衣服穿，看見(jiàn)別人穿了件新衣服，一定要買件漂亮的;穿了雙新鞋會(huì)時(shí)時(shí)把腳伸給別人看。

　　2、比富

　　夸耀自己家的“空調(diào)”、“音響”，自己和爸爸“乘飛機(jī)、住賓館”等等。

　　3、比“能”

　　以“神童”自詡，認(rèn)為自己什么都會(huì)。常說(shuō)：“這有啥稀奇，我會(huì)算幾百加幾百呢!”愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)、受不了批評(píng)，只能贏、不能輸，否則大哭大鬧，失去心理平衡。

　　那么，到底是什么原因?qū)е潞⒆舆@樣呢?

　　1、家庭的熏陶

　　家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，孩子的很多行為，其實(shí)往往是從家長(zhǎng)身上習(xí)得的。當(dāng)家長(zhǎng)抱怨孩子非名牌不穿、愛(ài)慕虛榮時(shí)，首先要反思一下自己在平時(shí)的生活中，是否注意以身作則，是否注意價(jià)值觀的正確引導(dǎo)?如果家長(zhǎng)自己平時(shí)就在意外表和名牌，那么也就怪不得孩子想要穿得更好，用得更好。

　　2、同伴的影響

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子模仿的對(duì)象也漸漸從家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為同伴。我們常說(shuō)“人以群分”，但其實(shí)大多數(shù)情況下，是人分群以后通過(guò)耳濡目染漸漸趨向同化。特別是價(jià)值觀尚未定型的孩子，更容易受到所在群體的影響。

　　3、希望引起同伴注意

　　從心理角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人或多或少都會(huì)愛(ài)慕虛榮，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也不例外。但是，如果讓虛榮心恣意擴(kuò)大，就會(huì)讓孩子走上貪圖享樂(lè)、撒謊欺詐，甚至少年犯罪的道路。幼兒階段的孩子，生活經(jīng)驗(yàn)少，又喜歡做一些自己沒(méi)有做過(guò)的事情;知識(shí)面不廣，又容易把現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的混在一起;語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，但想象力又非常豐富。孩子向別人夸自己家的東西如何如何好，自己又去過(guò)哪些好地方，其目的僅僅在于引起同伴的注意，久而久之就會(huì)形成不尊重事實(shí)、愛(ài)慕虛榮的習(xí)慣。

　　4、社交范圍擴(kuò)大

　　孩子大了，社會(huì)交往的范圍不斷擴(kuò)大，希望得到大家的認(rèn)同和喜歡，開始在意自己及家人的外貌和物質(zhì)條件。此外，“愛(ài)面子”是中國(guó)人普遍存在的一種心理，這些都會(huì)或多或少地影響著孩子成長(zhǎng)，在大環(huán)境下，孩子自然會(huì)有盲目的從眾性。

　　5、凡事都想爭(zhēng)第一

　　孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累中，世界觀、價(jià)值觀逐漸建立，對(duì)許多事情開始有自己的見(jiàn)解，在與同齡人交往的過(guò)程中，喜歡做第一，喜歡領(lǐng)頭，喜歡通過(guò)物質(zhì)來(lái)展現(xiàn)自己的實(shí)力。

　　6、自信的缺失

　　這是一個(gè)很容易被忽視的因素，卻很可能是最重要的一個(gè)原因。孩子在進(jìn)入幼兒園或?qū)W校等集體后，原本很出眾、備受夸贊的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)在新集體里自己只是再平凡不過(guò)的一員，自尊和自信受到巨大打擊，原本的銳氣和上進(jìn)也被現(xiàn)實(shí)給磨光了。相比之下，穿名牌、攀比、爭(zhēng)第一同樣可以獲得自尊心的滿足和別人的關(guān)注，讓自己的自信從這些方面重新獲得。

　　孩子愛(ài)虛榮，家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮及時(shí)給予糾正：

　　榜樣示范

　　家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言談舉止，不落俗套，給孩子樹立一個(gè)好樣子。

　　文藝作品引導(dǎo)

　　通過(guò)故事《誰(shuí)最美》、歌舞劇《勞動(dòng)最光榮》等文藝作品，使幼兒明白整潔、合體、大方的衣飾也是美，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的品德更美。

　　少表?yè)P(yáng)

　　當(dāng)孩子成功地做了一件事時(shí)，盡量不在眾人面前夸獎(jiǎng)他，別人夸獎(jiǎng)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)移話題，加以制止。

　　高要求

　　如果孩子做事總比別人做得快、做得好，就要交給他有一定難度的任務(wù)，使他感到自己能力不足，需要?jiǎng)e人指導(dǎo)和幫助。進(jìn)行受挫折訓(xùn)練，教孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，經(jīng)受失敗的考驗(yàn)是很必要的。另外，不管經(jīng)濟(jì)條件如何，家長(zhǎng)都不能放縱孩子的消費(fèi)欲，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地加以引導(dǎo)，逐步糾正孩子追求穿戴、羨慕虛榮的壞習(xí)慣。

　　不放縱孩子

　　首先，家長(zhǎng)自己不能有這種想法：“我的孩子不能比別的孩子差。別的孩子有的我的孩子也應(yīng)該有;別的孩子沒(méi)有的，我的孩子也要有。”如果連家長(zhǎng)都有這種虛榮心，那么就很難在實(shí)質(zhì)上幫助孩子，反而會(huì)推著孩子朝著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。做家長(zhǎng)的不應(yīng)放縱孩子，去滿足他們?cè)絹?lái)越膨脹的虛榮心。

　　樹立榮辱觀

　　幫助孩子樹立一個(gè)正確的榮辱觀。也就是對(duì)榮譽(yù)、地位、得失、面子要持有一種正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。一個(gè)人應(yīng)該有一定的榮譽(yù)感，但面子“不可沒(méi)有，也不能強(qiáng)求”，如果“打腫臉充胖子”，過(guò)分追求榮譽(yù)，顯示自己，就會(huì)使自己的人格受到歪曲。

　　掌握好正確的比較觀

　　在與孩子的交談中，引導(dǎo)孩子多從社會(huì)價(jià)值而不是個(gè)人價(jià)值的方面去比較。例如，比一比個(gè)人在社會(huì)中作出的貢獻(xiàn)，而不是只看到自己個(gè)人的好處;要拿自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)的大小等方面的成績(jī)來(lái)比較，而不是比吃、比穿、比用、比玩，要立足于自己實(shí)際情況來(lái)比較，不要與自己能力相差大的同學(xué)作比較，否則容易造成自滿情緒或自卑情緒。