五大關(guān)鍵學(xué)會(huì)如何教育男孩

　　關(guān)鍵一：為什么男孩一定要“窮”養(yǎng)才會(huì)最棒?

　　俗話說(shuō)：自古富貴多淑女，從來(lái)紈绔少偉男。“窮”養(yǎng)男孩作為一種教育理念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。其內(nèi)涵為：對(duì)男孩吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)坦率、機(jī)智果斷以及具有責(zé)任感等品質(zhì)的培養(yǎng)。“窮”養(yǎng)就是讓男孩多去經(jīng)歷風(fēng)雨，多去實(shí)踐。古語(yǔ)說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成。”就是說(shuō)，只有讓男孩在必要的“窮”和“苦”中獲得錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，方成大器。

　　關(guān)鍵二：為什么現(xiàn)在的男孩依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差?

　　陶行知先生曾賦詩(shī)曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干;靠天靠地靠老子，不算是好漢。”這首詩(shī)詼諧地道出一條人生的至理名言：獨(dú)立對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)是人生最寶貴的“財(cái)富”，這與現(xiàn)代教育理念中的“放養(yǎng)”教育異曲同工。托爾斯泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)干的事，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”這句話更是切中現(xiàn)代家庭教育的“軟肋”：愛(ài)孩子不是要成為他們的護(hù)身符、保護(hù)傘，而應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓他們成為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!

　　關(guān)鍵三：為什么要重視男孩能力的培養(yǎng)?

　　男孩正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)期，這時(shí)候也正是培養(yǎng)他們諸多能力的最佳時(shí)期。無(wú)論是思維能力、合作能力、決斷能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力還是想像能力，都是男孩成就未來(lái)人生必不可少的資本。

　　關(guān)鍵四：為什么要讓男孩勇于承擔(dān)責(zé)任?

　　不懂得責(zé)任重要性的男孩永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)都是小角色。正如丘吉爾說(shuō)的那樣：偉大的代價(jià)，即是責(zé)任。所以，父母愛(ài)兒子，就要潛移默化地影響和培養(yǎng)男孩的責(zé)任心，努力把他們培養(yǎng)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢。

　　關(guān)鍵五：為什么要重視男孩的青春期教育?

　　青春期的男孩精力充沛、思想活躍，正處于朝陽(yáng)初生、蓬勃向上的時(shí)期。但是，這個(gè)時(shí)期的男孩由于生理和心理的一些變化，也很容易出現(xiàn)一些“問(wèn)題”，比如叛逆、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至離家出走等等。因此，這時(shí)候家長(zhǎng)必須付出比原來(lái)更多的時(shí)間和精力去關(guān)注他們，給他們更多的尊重、寬容和理解，這樣才能幫助他們平安度過(guò)這個(gè)“危險(xiǎn)期”。