Dan Pink指出，除了全面和昂貴的教育干預(yù)措施，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位本身就會(huì)影響多數(shù)孩子受教育程度和未來(lái)表現(xiàn)。

　　很早便開(kāi)始教子女?dāng)?shù)學(xué)

　　在2007年，一項(xiàng)針對(duì)來(lái)自美國(guó)、加拿大、英國(guó)的35000名學(xué)齡前兒童薈萃分析中，研究人員發(fā)現(xiàn)，越早發(fā)展數(shù)學(xué)技巧能讓孩子擁有巨大的優(yōu)勢(shì)。

　　美國(guó)西北大學(xué)的研究員Greg Duncan指出，早期數(shù)學(xué)能力非常重要，這些早期數(shù)學(xué)能力包括：數(shù)字的概念、數(shù)字順序、以及其他的基本數(shù)學(xué)概念。

　　掌握這些早期數(shù)學(xué)能力，不僅僅能讓孩子在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，也能讓孩子的閱讀能力得到提升和發(fā)展。

　　善于發(fā)展和子女的關(guān)系

　　在2014年，一項(xiàng)由243名出身貧寒者參與的研究發(fā)現(xiàn)，在出生的頭三年獲得家長(zhǎng)“無(wú)微不至”關(guān)懷的孩子，不僅在孩童時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)更好，而且在他們30多歲的時(shí)候，會(huì)擁有更健康的人際關(guān)系，以及更優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就。

　　根據(jù)PsyBlog的報(bào)道，那些能無(wú)微不至關(guān)懷自己孩子的家長(zhǎng)，能及時(shí)合理地回應(yīng)自己孩子所釋放的信號(hào)。

　　而且能讓孩子在外面探索世界的時(shí)候，為他們提供一個(gè)安全的避風(fēng)港。

　　明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)家Lee Raby指出：這表明，早期親子關(guān)系的投資，會(huì)在人生中有一個(gè)不斷累積的長(zhǎng)期回報(bào)。

　　更少展現(xiàn)壓力

　　根據(jù)華盛頓郵報(bào)作者Brigid Schulte最近引用的一份報(bào)告，母親在孩子3至11歲的時(shí)候陪伴孩子時(shí)間的多少，和孩子未來(lái)的行為、健康以及成就之間，沒(méi)有太大關(guān)系。

　　更重要的是，“強(qiáng)烈地關(guān)心”或“時(shí)刻圍繞孩子”的做法，效果會(huì)適得其反。

　　“母親的壓力，尤其是當(dāng)母親的壓力來(lái)自于工作和陪伴孩子之間的掙扎，事實(shí)上會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響”，博林格林州立大學(xué)的社會(huì)學(xué)家Kei Nomaguchi如是說(shuō)。

　　情緒傳染可以幫助我們解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

　　研究發(fā)現(xiàn)，如果你的朋友是幸福的，那么這種正面的情緒也會(huì)讓你高興起來(lái)；反之，如果你的朋友是悲傷的，那你通常也會(huì)感覺(jué)愁眉苦臉。

　　所以，如果家長(zhǎng)感到疲憊或沮喪，這種情緒也會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上。

　　更看重努力而不是避免失敗

　　孩子們對(duì)“成功來(lái)自何方”的認(rèn)識(shí)，同樣可以影響他們的成就。

　　幾十年來(lái)，美國(guó)斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家Carol Dweck發(fā)現(xiàn)，兒童（以及成人）對(duì)成功有一到兩種看法。

　　通常大家對(duì)成功的看法有下面這兩點(diǎn)：

　　“固定心態(tài)”假設(shè)我們的性格、智力和創(chuàng)新能力是既定的，我們不能用任何方式來(lái)改變它們，而成功則是對(duì)內(nèi)在智慧的一種肯定，也是一種對(duì)固定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的衡量。我們要不惜一切代價(jià)追求成功，同時(shí)要避免失敗，而這是保持聰明和技術(shù)嫻熟的一種方式。

　　“成長(zhǎng)心態(tài)”則相反，這種心態(tài)看到挑戰(zhàn)會(huì)感到興奮，因?yàn)槭�敗并不�?huì)被視為愚蠢的證明，反而會(huì)被視為令人振奮的成長(zhǎng)跳板，而且是一個(gè)拉伸我們現(xiàn)有能力的絕好機(jī)會(huì)。

　　其核心的區(qū)別在于，你是否假定你的意志會(huì)影響你的能力，而這對(duì)孩子有很強(qiáng)烈的影響。

　　如果孩子們被告知，他們能做到最好是因?yàn)樗麄兲焐�的智力，這就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“固定心態(tài)”；如果他們被告知，能成功是因?yàn)榕�力，那么就教�?huì)了“成長(zhǎng)心態(tài)”。