你是合格的父母嗎?孩子該怎么教養(yǎng)，常是引起新手父母爭(zhēng)論不休的話(huà)題!到底是對(duì)孩子嚴(yán)厲好，還是任其發(fā)展好?或該一個(gè)扮黑臉，一個(gè)扮白臉，才能讓孩子在管教中得到喘息的機(jī)會(huì)呢?

　　其實(shí)，不論您與另一半決定采行哪種教養(yǎng)法，最重要的原則都是：讓孩子感受父母滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，并依孩子的個(gè)性來(lái)研發(fā)教養(yǎng)策略。此次，將針對(duì)父母采行的3種教養(yǎng)法做深入的探討，剖析其優(yōu)缺點(diǎn)，讓您思考，現(xiàn)代孩子到底該怎么教才好?

　　但什么才是正確的教養(yǎng)模式呢?以下我們將針對(duì)父母雙方都很權(quán)威或是都很放任，另一方權(quán)威、一方放任等教養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)做介紹，讓您來(lái)自我評(píng)估，看看您的教養(yǎng)方式恰不恰當(dāng)、合不合格?

　　你是哪一型父母?

　　教養(yǎng)模式1 雙方都權(quán)威

　　“對(duì)孩子嚴(yán)厲些，孩子才有出息!”一般父母親如果采行嚴(yán)厲的教養(yǎng)模式，其次，如：本身就很?chē)?yán)謹(jǐn)，因而也不準(zhǔn)孩子出錯(cuò);當(dāng)然，也有可能是父母把嚴(yán)格當(dāng)成一種訓(xùn)練孩子的方法。

　　教養(yǎng)下的孩子…

　　嚴(yán)厲的父母通常屬于自我主觀(guān)意識(shí)較高，控制力強(qiáng)的父母。此類(lèi)型教養(yǎng)下的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)兩種標(biāo)準(zhǔn)，即在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)符合家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)的乖寶寶，但在家長(zhǎng)不在時(shí)又有另一種表現(xiàn)。

　　不過(guò)，有時(shí)孩子也有可能因?yàn)閾?dān)心達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn)遭責(zé)罵，而出現(xiàn)退縮的情況。此外，孩子還可能出現(xiàn)下列的情形：

　　*若孩子的人格特質(zhì)本來(lái)就顯得文靜，那么有可能因?yàn)楦改竾?yán)厲地管教而出現(xiàn)退縮，害怕挨罵而不敢嘗試新事物。

　　*當(dāng)然也有可能會(huì)是家長(zhǎng)眼中的乖寶寶一個(gè)口令、一個(gè)動(dòng)作。

　　*此外，也有可能會(huì)強(qiáng)化孩子的畏縮特質(zhì)，使孩子不敢與人溝通，無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行一件事，甚至是不敢表達(dá)自己的看法，或是喪失問(wèn)題解決能力。

　　*孩子因?yàn)榻?jīng)常挨罵，而比較沒(méi)有安全感，自信心也較不足。

　　*常是在父母的要求下前進(jìn)，缺乏自動(dòng)自發(fā)的精神。

　　*若屬于外向型的孩子，則有可能在年紀(jì)小時(shí)完全服從家長(zhǎng)的指令，但到某一年齡之后出現(xiàn)反彈、反抗，而有愈來(lái)愈頑皮的傾向。

　　教養(yǎng)小幫手

　　嚴(yán)格不一定就是好!一味地要求孩子，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，即以責(zé)罵或是打罵孩子的方式管教，其實(shí)并不能達(dá)到真正的效益，正確的方式應(yīng)該是：

　　1.明訂賞罰，給孩子信心：加強(qiáng)幼兒行為訓(xùn)練，及認(rèn)知反省能力，對(duì)于不希望孩子做的事要訂立一套準(zhǔn)則，并且有延續(xù)性，并在孩子達(dá)到時(shí)給予肯定。即雖然嚴(yán)厲地管教孩子，但仍需給孩子信心。

　　2.避免情緒性字眼：此外，父母還需注意，自己說(shuō)出來(lái)的話(huà)是否具有指標(biāo)性作用，還是只是情緒性的反應(yīng)，并防止自己出現(xiàn)情緒失控，甚至是怒罵孩子的舉動(dòng)。

　　3.清楚地表達(dá)指令：有時(shí)孩子也會(huì)是父母指令不清下的犧牲品!當(dāng)父母表達(dá)指令時(shí)，需完整且明確地表達(dá)指令，且需配合語(yǔ)氣。否則幼兒可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂家長(zhǎng)的指令，或是指令太過(guò)模糊，而無(wú)法達(dá)到要求，讓惱怒的父母覺(jué)得孩子笨。

　　4.讓孩子感受關(guān)心：一般來(lái)說(shuō)，若孩子的個(gè)性屬于較文靜的，會(huì)明白父母嚴(yán)格背后的關(guān)心;但若本來(lái)就屬于個(gè)性比較沖動(dòng)的孩子，則會(huì)認(rèn)為父母事事都要管很煩。因此，父母就算要采嚴(yán)格的教養(yǎng)方式，最好也能讓孩子感受到父母嚴(yán)厲背后的關(guān)心，如此才不易形成親子問(wèn)題。

　　教養(yǎng)模式2 雙方均放任

　　傳統(tǒng)的東方親職教育往往是權(quán)威式的教養(yǎng)模式掛帥，但現(xiàn)今由于孩子生得少，每個(gè)孩子都是家里的寶，因而教育方式已經(jīng)逐漸由放任式取代，而放任又可約略區(qū)分為，偏向西方民主式教養(yǎng)的適度放任，及較偏向東方完全寵溺型的極端式放任。

　　而適度地放任孩子，也并非完全是不好的唷!所謂適度的放任指的是，較偏向西方民主式教育的放任法，即以不打、不罵的方式來(lái)教育孩子，給予孩子較大的發(fā)展空間，任其自由地發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力，在毫無(wú)壓力的環(huán)境下成長(zhǎng)。

　　另一方面，過(guò)度或極端式的放任教育，則是指，讓孩子予取予求、一味地寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，凡事都依孩子的喜好來(lái)進(jìn)行，使孩子經(jīng)常主觀(guān)地以自己的意見(jiàn)為意見(jiàn)，較無(wú)法體諒他人，這種多半易出現(xiàn)在由長(zhǎng)輩帶養(yǎng)的孩子身上。

　　教養(yǎng)下的孩子…

　　若父母采取較偏民主式的適度放任教養(yǎng)模式，孩子可能會(huì)較有創(chuàng)造力：但如果采行的是寵溺式的過(guò)度或極端放任教養(yǎng)模式，一味地溺愛(ài)孩子，則可能會(huì)使孩子無(wú)法分辨是非對(duì)錯(cuò)。

　　適度的放任(偏民主式)：

　　*也就是采取較偏民主的方式來(lái)教育孩子，因而孩子在較無(wú)壓力的環(huán)境下，會(huì)顯得較有創(chuàng)造力及想象力。

　　*由于與旁人的想法不同，所以往往也會(huì)與同儕走不一樣的路。

　　*但因孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)發(fā)問(wèn)，因而在進(jìn)入教育后，也有可能會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)不良的情形。

　　過(guò)度或極端的放任：

　　*指的是一味地放任孩子，孩子要什么就給，很容易寵壞孩子。