2歲的孩子

　　不斷問為什么

　　自我意識強烈，反抗心理，占有欲強

　　其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識和意愿，但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。

　　對待這樣的小baby，管教技巧主要以疏導、繞道為主。

　　安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。你應該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價還價，尤其重大事情上不可以讓步。

　　把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學習的求知行為。比如，你教孩子搭積木，他不僅不肯跟你學，還要推倒你的成品。這時，你應該把他的行為理解為，他現(xiàn)在對積木倒塌時的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關系。

　　從大約1歲半到2歲半前后，孩子會反復地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因為孩子這時候成長迅速，因此這些“周期”也相對短一些。

　　3歲的孩子

　　智力發(fā)育很快，想象力豐富，充滿好奇心

　　喜歡游戲結交朋友，樂于分享

　　3歲的孩子智力發(fā)育很快，就記憶而言，讀書給給孩子聽時，只要多讀幾遍。孩子就能完全記住，如果一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學得好、記得牢，教幾遍以后就能唱。

　　3歲的孩子對周圍的一切事物都很關心，興趣很濃，對所有事物都要刨根究底地問個沒完。他們對周遭的事物懷有極大的好奇心，想要努力去觀察、學習、詢問和理解。可以說，智力的發(fā)達與否全在于興趣如何。因此，作為大人應該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣，這對孩子的智力發(fā)育非常重要。

　　這個時期幼兒想象活動異�；钴S，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作盤子，在買東西時可以當錢用。

　　此外，他們也很喜歡結識伙伴。這個時期孩子在伙伴中體驗到了完全不同于爸媽及其他成人之間的人際關系。在同小朋友一起游戲的過程中，幼兒的知識、想象力和各種社會能力都能得到較充分的發(fā)展。這種在伙伴幫助下的自主活動能使幼兒認識到自我的存在。因此，在這段時間里為幼兒創(chuàng)造同眾多的伙伴相互接觸的機會，對他們的心理發(fā)展是十分重要的。

　　4歲的孩子

　　成長更快，不厭其煩地問為什么

　　喜歡嘗試新鮮事物，自夸、吹牛的特點

　　這一時期，孩子成長的非�？�，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書�？吹叫缕娴氖挛飼�一遍遍問你為什么，對于多話的他，家長應該要給與他更多的耐性和包容。

　　4歲兒童和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的言語就經常從脫口而出，這時候大人不要太在意。當他第一次說粗話是，大人不妨說她說：“這句話不好，不應該這么說哦”，然后教導他正確的說法。如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了。

　　5歲的孩子

　　開朗而愉悅，懂事了、講理了

　　一心一意要做個好小孩、討媽媽歡心

　　在這個年紀里，最令人喜悅的特質，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。5歲小孩的生活總是跟現(xiàn)在、這兒息息相關。他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。

　　5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節(jié)制了、更顧家了。他喜歡遵守既定的規(guī)則、限制，對于別人已經嘗試過的，或既成的事實，就覺得安心舒坦些。他最有趣的時間是現(xiàn)在，最喜歡的地方是這里。

　　5歲的小孩之所以能夠不惹麻煩，最重要的關鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。也就是說，他學會自我控制了，他會衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判斷得很準確，而且他就只嘗試那些他認為一定辦得到的。經過一次次的成功，他建立了自信。

　　到了5歲半，會有一個重大改變。5歲半的特質是遲疑不決，懶散閑蕩。但是5歲半時孩子的眼和手配合卻不如從前那樣快速、肯定。因此他經常把數字或者文字顛倒著寫，所以最好不要在這個年紀教他讀書寫字。