許多孩子在上幼兒園的時(shí)候都會(huì)跟家長(zhǎng)提一個(gè)條件，就是帶玩具去幼兒園�，F(xiàn)在的幼兒園設(shè)施齊全，玩具應(yīng)有盡有，為什么孩子還會(huì)有“想帶玩具到學(xué)校”的想法呢?

　　出于自然反應(yīng)

　　孩子們大都有“獻(xiàn)寶”的心理，一旦自己有好東西就忍不住要告訴別人或帶給別人看，“想帶玩具到學(xué)校”也多半是基于這樣的心理，這是很自然的行為。

　　有意與人分享

　　有時(shí)候，孩子出于好意，想把玩具帶去跟好朋友一起分享;有時(shí)候則是希望和別人交換玩具玩，或者是想借交換玩具來結(jié)交朋友。

　　彌補(bǔ)的心理

　　這種情形常緣起于孩子心理的不平衡。比方說，上次某一個(gè)小朋友帶了新玩具來，當(dāng)時(shí)自己沒有，心里很難過，好不容易自己有了新奇玩具，自然就急于讓對(duì)方知道，以“彌補(bǔ)”過來。

　　厭倦的心理

　　幼兒園如果課程呆板、缺乏變化，孩子就會(huì)覺得枯燥、無趣而懷念家里的玩具，因此，想把自己的玩具帶到學(xué)校去。

　　舍不得特別心愛的玩具

　　孩子常會(huì)有種傾向，在某個(gè)階段特別喜歡某個(gè)玩具，走到哪里都要帶著它，就連到學(xué)校也不例外。不過，這種“執(zhí)愛”的情況，通常只是一個(gè)短暫的過渡期。

　　受流行的影響

　　孩子最崇拜英雄，尤其是電視卡通影片中的主角。玩具廠商掌握孩子這種心理，大量生產(chǎn)英雄人物常用的物品，并借傳播媒體的宣傳，形成一股流行風(fēng)。就孩子而言，擁有流行玩具在團(tuán)體面也比較容易獲得認(rèn)同。因此，孩子一旦有了這類玩具，就想帶到學(xué)校，以表現(xiàn)自己也是小社會(huì)中的一份子。

　　情緒上的需要

　　有些孩子可能和其他小朋友處得不融洽，或者是對(duì)環(huán)境還無法適應(yīng)，缺乏安全感而需要借玩具來穩(wěn)定情緒。

　　孩子想帶玩具上學(xué)的出發(fā)點(diǎn)很單純，只是想“玩”而已，是很正常的舉動(dòng)。因此，站在孩子的角度來看，父母不需要一味勸說孩子不要帶玩具上學(xué)，不妨先觀察、了解孩子想帶玩具上學(xué)的真正動(dòng)機(jī)，再針對(duì)孩子的個(gè)別因素和園方溝通，尋求最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>