禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、言語舉止等方面約定俗成、共同認(rèn)可的行為規(guī)范。孩子步入幼兒園后，人際交往逐漸增多，就要試著開始培養(yǎng)禮儀了。北京教育學(xué)院豐臺分院學(xué)前教研室教研員宗文革說，兒童期的孩子需要掌握生活禮儀、交往禮儀、文明語言禮儀等三個方面的內(nèi)容，且家長在教育時要有的放矢。

　　生活禮儀。簡單說，就是吃喝拉撒睡要講究哪些。比如，吃飯時，對盛飯的人表示感謝；大便后用“請您幫幫忙”喚起別人的幫助，之后說聲謝謝；睡覺前后，別人幫助穿脫衣服，也要感謝。

　　交往禮儀。對待家人有禮貌，能夠按照家規(guī)要求做事；與小伙伴游戲時，在不同情境下有禮貌地說“請”“謝謝”“對不起”“再見”等；別人發(fā)言時，不隨意打斷別人講話；在成人提醒下，能夠遵守游戲場所和公共場合的規(guī)則；不經(jīng)允許，不隨便拿別人的東西，借別人的東西要歸還等。

　　文明語言。能夠大膽地與別人打招呼；與別人講話時，看著對方；日常生活中能用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，不說粗話。

　　三個方面的禮儀看似簡單，但對于涉世未深的孩子，可能很難遵從，家長教育時應(yīng)該掌握方式方法。

　　第一，做好表率。孩子喜歡模仿，家長要注意語言文明，言傳身教很重要。如在公共場合不大聲說話，不說臟話。孩子表達(dá)意見時，成人能夠蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他把話說完。

　　第二，用故事兒歌教育。3~4歲的孩子喜歡在一定的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果成人能夠把儀禮的內(nèi)容編成故事、兒歌，用圖片講解，孩子更容易理解和學(xué)習(xí)，也能夠在反復(fù)聽說的過程中形成習(xí)慣。

　　第三，借助節(jié)日引導(dǎo)。如三八節(jié)，引導(dǎo)孩子說愛媽媽，關(guān)心媽媽的話；在中秋節(jié)、春節(jié)看望家中老人，知道關(guān)心問候他們，愿意表達(dá)自己的情感；兒童節(jié)關(guān)愛弟弟妹妹。這些節(jié)日能讓孩子在被人愛的同時，也能夠付出愛、表達(dá)愛。

　　宗文革說，家長在培養(yǎng)孩子禮儀時，有些誤區(qū)需要糾正，如沒有及時給予積極正面回應(yīng)，表里不一，內(nèi)外原則不一致，會給孩子造成混亂。以下方面尤其要規(guī)避：1.愛說反話。媽媽給姥姥買了新毛衣，姥姥會說：“凈瞎花錢！”其實老人心里高興，但是一旁的孩子聽不懂反話。有樣學(xué)樣，今后他可能也會這樣對待別人的心意。2.愛逗孩子。很多大人都喜歡逗孩子：“寶貝，把你的蘋果給我吃一口。”當(dāng)孩子聽后把蘋果遞到了嘴邊，大人假裝咬一口說：“嗯，真好吃呀！”其實并沒吃。這樣做，會讓孩子有“被欺騙”“不受尊重”的感覺，次數(shù)多了，他也就不懂得尊重別人，為他人著想。3.缺乏正面反饋。成人給孩子盛飯，孩子說：“謝謝！”成人說：“別說了，快吃吧。”把很好的禮貌教育當(dāng)做沒必要。

　　宗文革說，家庭是我們開始禮儀教育的起始點，是傳遞愛的出發(fā)點和落腳點。中國人比較含蓄內(nèi)斂，因此禮儀的核心應(yīng)該是“內(nèi)化傳承，外化言行”。只有這樣，才能夠把孩子培養(yǎng)成有禮貌、懂禮節(jié)和禮儀的人。