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幼兒家庭禮儀教育

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2020年05月20日 09:35:34 

  世界首富比爾·蓋茨說過這樣的話:“……其實在孩子幼年時,對他良好的行為習慣及品格的培養(yǎng)要遠遠重于知識的灌輸。因為好的行為習慣及品格形成好的價值觀,好的價值觀就象迷霧中的導航儀,任何時候,任何地點,都會引領孩子走向正確的道路,而不致誤入歧途。我的成功就是得益于父母從小對我良好價值觀的培養(yǎng)。”

幼兒家庭禮儀教育

  一、幼兒禮儀教育的重要性。

  禮儀教育不是一般的禮貌教育,而是一種道德修養(yǎng)的教育,健全人格的教育,禮儀教育能培養(yǎng)孩子的自覺意識和自我約束能力,能培養(yǎng)孩子完善獨立的人格和全面發(fā)展的優(yōu)良個性,能培養(yǎng)孩子健康向上的道德情感和高尚的道德情操。

  幼兒期是禮儀教育的啟蒙時期,禮儀教育作為幼兒教育的一個重要組成部分,而受到家長和教育工作者的重視,現(xiàn)在我們對孩子施以科學的禮儀,品德教育,就是在為孩子的未來的成長打下一個堅實的基礎,在不久的將來,不論孩子建起的是普通的平房,還是高聳云天的大樓,我們都能保證這座房子或大樓不會倒塌,無論他成功與失敗,他首先是一個不會傷害他人以及社會的人。無論他成功與失敗,他首先是一個懂得愛與尊重并能贏得他人尊重的人。

  二、幼兒家庭禮儀教育的必要性。

  家長是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一所學校,在幼兒未進幼兒園之前,家庭幾乎擔任了全部的教育內容,即使幼兒進入幼兒園,開始了集體教育,而家庭教育的影響仍然是重要的,不可代替的,對于幼兒園教育工作者和家庭教育,家庭教育還是處于最基礎,最關鍵的位。孩子能否成功進入社會,適應社會,吳為社會所悅納,他的取決于接受家庭禮儀教育,而現(xiàn)在大部分都是獨生子女家庭,孩子從小就受到過多的呵護和溺愛,讓孩子習慣于以自我為中心,缺乏一種與人謙讓,合作的思想,不懂得尊重、關心、體諒別人,缺乏必要的家庭禮儀教育修養(yǎng)。

  再如家長把攬孩子的事情當成愛,擔心孩子受累,生怕孩子做不好,實際上這不是理智的愛,因為這不僅剝奪了他的發(fā)展能力的機會,而且還會使他們的責任心變得越來越少,形成坐享其成的觀念。這與我們當今的教育格格不入,更不是家長所期望的。

  孩子們今后的發(fā)展只有在擁有良好的習慣和文明禮儀的基礎上,才能建立和諧的人際關系,才能適應社會的發(fā)展與變化。

  三、禮儀教育的實施。

  幼兒期幼兒如一張白紙,可望性大,容易養(yǎng)成各種習慣,父母在家多加注意,從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀教育,幼兒將終身受益,如在這個時期忽視了對幼兒的家庭禮儀教育,長大要改掉就是那么容易了,所以,家長應在家要對孩子進行最基本的禮儀教育,在日常生活中,父母要以身作則,因為孩子的禮貌行為來自于對父母親與成人的學習和模仿,培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起,家長的一言一行對孩子非常重要,家長應以身示范,樹立榜樣,要善于結合日常生活中的點點滴滴對幼兒進行禮儀教育,善于抓住教育機會,對幼兒進行隨機的禮儀教育,例如:吃飯的時候應該怎么樣,坐的時候應該怎么樣,客人來了或走了又該怎么做。怎樣才能成為一個有禮貌又懂事的好孩子。這些,都是家長每天順帶進行的教育,而在輕松和諧的家里進行,慢慢地幼兒就養(yǎng)成良好的禮儀的好習慣。

  在集體活動中,我們時刻注意提醒幼兒向其他人問好,看到做得好的幼兒,教師及時給予表揚,如上幼兒園時,幼兒主動向老師問好,向同伴問好。會用優(yōu)美的詞語和同伴交流,在教育教學中,我們開設禮儀教育課,通過禮儀教學活動,讓幼兒在活動中學會多方面的禮儀知識,如:《做客》,本活動讓幼兒懂得去別人家里做客時的基本禮儀,和禮貌用語。到達朋友家,應輕輕敲門或按門鈴,門天著,也不擅自進入,做客要彬彬有禮,主人家所有人,都應一一打招呼,尤其是對年長者,入坐時姿勢要端正,自然,不翹腿,不抖動,主人給食物或物品時,要起身雙手接,并說聲“謝謝”。不亂摸,亂開,亂翻主人家的東西,也不要亂鬧、亂闖房間,臨別時,要禮貌地和主人及家里人打招呼,主人相送,應說“再見”,“請回”等,不要只管自己大步走,通過講解和幼兒觀察畫面,幼兒回答各要點,幼兒又在創(chuàng)設情境下,實踐演練,加深禮儀教育,做到一個真正講文明懂禮貌的小客人。如:關心他人我會,培養(yǎng)幼兒關心他人,懂得孝敬和感恩的情感,如學會分享,利用與同伴的交往,培養(yǎng)孩子的分享行為,并在共同分享中培養(yǎng)幼兒的合作意識,皮亞杰曾指出:“一般同伴交往和具體的同伴突出是兒童發(fā)展觀視角輕換能力的必要條件,是兒童擺悅自我中心的前提。”當孩子獲得了分享認知,產(chǎn)生分享情感后,他在與同伴交往中仍難以克服自我為中心的意識,作為家長、老師,我們還是應盡量多給孩子創(chuàng)造自由交往的機會,讓幼兒參與集體活動,讓孩子們在看看,玩玩的過程中,充分感受到與別人交往的樂趣,培養(yǎng)孩子的合作意識。

  文明、禮貌是各國人民最受重視的品質,幼兒禮儀是在社會性交往和幼兒實際操作中養(yǎng)成的,可以愛過多種方法進行培養(yǎng),結合活動讓禮儀教育滲透到家庭,幼兒園各個活動之中,禮儀是發(fā)展社會交往的潤滑劑,是溝通人際關系的調節(jié)器,在文明、禮貌,得體的交往中,幼兒才能夠快樂地成長,讓我們在對禮儀的思考,感悟中,切切實實地深入開展家園禮儀教育吧!讓孩子的禮儀教育,更重要的是讓這些行為優(yōu)雅地伴隨孩子的一生,讓這些行為成為孩子一生最有價值的鉆石。

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