幼兒的禮儀教育主要是對(duì)幼兒進(jìn)行日�；顒�(dòng)，游戲，舉止的規(guī)范教育。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動(dòng)參與到各個(gè)活動(dòng)中，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說(shuō)、愛說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō)，主動(dòng)與人交往，從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。 1、幫助孩子克服膽小的心理和行為，勇敢與人交往。人際交往能力是在與人交往的過(guò)成中培養(yǎng)的，孩子們的人際交往能力也是在與各種不同的人打交道過(guò)成中培養(yǎng)的。對(duì)于膽小，懦弱不愛交往的孩子，首先引導(dǎo)他們與情感較深的人進(jìn)行交往，為了培養(yǎng)孩子的交往能力，結(jié)合春游活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向別人打招呼，問(wèn)好，鍛煉幼兒的膽量，讓家長(zhǎng)多帶孩子去鄰居家做客，與別家的孩子玩耍，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。進(jìn)行多種形式的角色游戲，啟發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助同伴，為同伴做好事，愿意同小朋友一起做游戲，鼓勵(lì)孩子與同伴合作，對(duì)幼兒的種種好的表現(xiàn)給與好評(píng)，讓幼兒更好的相互交往。2、幼兒間相互幫助學(xué)習(xí)。幼兒的各種能力是在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉積累而成，為了培養(yǎng)孩子們的交往能力、解決問(wèn)題的能力及做事的責(zé)任感，鼓勵(lì)孩子們象個(gè)大哥哥、大姐姐，和氣進(jìn)行勸解；這樣一些平時(shí)自控力較差的孩子也能漸漸一改常態(tài)，變的認(rèn)真負(fù)責(zé)了。3、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都將不可避免地遇到各種困難，能否勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、克服困難是幼兒是否具有自信心重要標(biāo)志，使他們運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，敢于知難而進(jìn)，才能使他們有了樹立自信心的較為切實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)盡可能利用周圍現(xiàn)有的有利于幼兒發(fā)展的各類環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種條件，讓幼兒在與環(huán)境交互作用中獲取生活經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展和提高。讓孩子們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，從而促進(jìn)他們各種能力的發(fā)展和提高,進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心，正確處理各種問(wèn)題，形成相互協(xié)作，嚴(yán)守紀(jì)律具有良好的禮儀，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。