③ 作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
④ 甚至揣度自己也未見得容易多少。
⑤ 人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。
⑥ 比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。
排列組合最連貫的是：
A ．③ ⑥ ⑤ ② ④ ①    B ．⑤ ① ⑥ ③ ② ④
C ．① ⑥ ③ ⑤ ② ④    D ．② ④ ⑥ ③ ⑤ ①
12 ．歌德評價(jià)帕格尼尼“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂”。巴黎人為他的琴聲陶醉，忘記了當(dāng)時(shí)正在流行的霍亂。在維也納，一個(gè)盲人聽到他的琴聲，以為是一個(gè)樂隊(duì)在演奏，當(dāng)?shù)弥�這只是一個(gè)叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的聲音時(shí)，盲人大叫一聲：“這是個(gè)魔鬼！”
這段文字意在強(qiáng)調(diào)帕格尼尼：
A ．火一樣的激情   B ．魔鬼般的演奏
C ．超強(qiáng)的模仿力   D ．高超的表演力
13 ．費(fèi)孝通在反思一生學(xué)術(shù)研究時(shí)，提出“文化自覺論”。：他說：“生活在一定文化中的人對其文化有‘自知之明’，明白它的來歷、形成的過程、所具有的特色和它發(fā)展的趨向，自知之明是為了加強(qiáng)文化轉(zhuǎn)型的自主能力，取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代文化選擇的自主地位。”
根據(jù)這段文字，“文化自覺”的主要作用是：
A ．使文化的發(fā)展方向更為可控
B ．使人們能更加適應(yīng)不斷發(fā)展的文化
C ．使人們更深刻地了解文化的來源和特點(diǎn)
D ．使不同文化之間的融合和轉(zhuǎn)變更為容易
14 一個(gè)年輕人寄了許多份簡歷到一些廣告公司應(yīng)聘，其中有一家公司寫了一封信給他：“雖然你自認(rèn)為文采很好，但從你的來信中，我們發(fā)現(xiàn)了許多語法錯(cuò)誤，甚至有一些錯(cuò)別字。”這個(gè)青年想如果這是真的，我應(yīng)該感謝他們告訴我，然后改正。于是他給這個(gè)公司寫了一封感謝信。幾天后．他再次收到這家公司的信函，通知他被錄用了。
這段文字主要想告訴我們：
A．機(jī)會往往在不經(jīng)意獲得   B．公司招聘時(shí)更看重求職者的態(tài)度
C ．謙虛能獲得更多知識和別人的尊重   D．良好的文字功底是成功求職的前提

15 . 氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。
這段文字旨在說明氣候變暖：
A ．會使全球降水總量減少   B．對局部地區(qū)來說利大于弊
C ．將給世界經(jīng)濟(jì)帶來消極影響   C ．將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
16 ．華盛頓國立氣象研究所的墻上有這么一句話：“當(dāng)我們做對了，沒有人會記得；當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒有人會忘記。”
氣象研究所的墻上寫這句話的目的是：
A ．希望人們多理解氣象工作的困難和苦衷
B ．督促員工致力于杜絕工作中的任何差錯(cuò)
C ．勸勉員工甘于默默無聞、不計(jì)個(gè)人名利
D ．突出氣象研究工作本身所具有的特殊性
17 ．雖然黑猩猩和人類的進(jìn)化史大約有99 . 5 ％是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬物之主。對一個(gè)進(jìn)化論者來說，情況絕非如此。認(rèn)為某一物種比另一物種高尚是毫無客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過長達(dá)30 億年的所謂自然選擇這一過程進(jìn)化而來的。
這段文字意在闡明：
A ．大多數(shù)思想家并不理解進(jìn)化論的思想
B ．真正的思想家應(yīng)對所有物種一視同仁
C ．所有物種事實(shí)上都是自然選擇的結(jié)果
D ．黑猩猩與人類的進(jìn)化史實(shí)際極為相似
1 8 ．幾次拿起《 十字路口的頑童》 這本書，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會有畫面打斷我的思路，那是在我18 年的教書生涯中遇到的一個(gè)個(gè)頑童的畫面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是“圖片”—— 形象；而他們卻是”視頻”——故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實(shí)在是比其他孩子要大得多。這段文字表達(dá)的主要意思是：
A ．漫長的教學(xué)生涯給“我”留下很多回憶
B ，頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事
C ．頑皮學(xué)生留給“我”的印象更為生動深刻
D ．這本書觸動“我”對教學(xué)生涯的許多聯(lián)想
19 ．汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會發(fā)展大趨勢，才是長久之策。
這段文字的核心觀點(diǎn)是：
A ．環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B ．發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā)
C ．技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵