談?wù)動變航處煹幕�本�?quán)利和義務(wù)。

　�。�1）我國幼兒教師的權(quán)利是：①.進(jìn)行保育教育的活動，開展保育教育的改革和實驗的權(quán)利；②.從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表自己的意見的權(quán)利；③.指導(dǎo)幼兒園的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；④.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利與待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；⑤.參與幼兒園民主管理的權(quán)利；⑥.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。（2）我國幼兒教師的義務(wù)是：①遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表；②.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；③.按照國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織，帶領(lǐng)幼兒開展有目的，有計劃的教育活動④.關(guān)心，愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；⑤.制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；⑥.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則。

　　答∶幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對這一原則的理解可以從以下兩個方面人手∶(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義①培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。②培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。③培養(yǎng)幼兒的合作精神。(2)樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證①幼兒的參與是權(quán)利，不是"幫忙"②幼兒在參與中發(fā)展，克服"幼兒無能"的思想。

　　幼兒園物質(zhì)環(huán)境對幼兒的身心有哪些具體的影響？

　　答∶幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，其對幼兒身心發(fā)展的影響主要有以下幾個方面∶(1)物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣決定幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。好的物質(zhì)環(huán)境能夠為幼兒的知識學(xué)習(xí)、游戲活動、生活作息等方面提供良好的條件，保證幼兒所接受學(xué)前教育的質(zhì)量，促進(jìn)兒童身心各方面的健康成長。(2)好的物質(zhì)環(huán)境為幼兒開展各項游戲、體育活動提供條件。充裕的建筑場地、優(yōu)良嶄新的活動或體育器械等是兒童鍛煉身體、開展活動的保障。(3)好的物質(zhì)環(huán)境能更有效的輔助、促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒園的教學(xué)器材、圖書聲像資料等方面的優(yōu)越條件，為幼兒更輕松、有效的學(xué)習(xí)提供了幫助。(4)好的物質(zhì)環(huán)境能夠保證幼兒在一個安全、寬松、舒適、溫馨的環(huán)境中成長。幼兒園的建筑物、班級的室內(nèi)布置等方面對于兒童的健康成長具有重要意義。

　　幼兒園戶內(nèi)環(huán)境主要由哪些要素構(gòu)成，如何創(chuàng)設(shè)它們才會對幼兒產(chǎn)生積極的影響？(1)幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成幼兒園戶內(nèi)環(huán)境主要包括∶園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計、活動室的規(guī)劃模式即活動室的空間規(guī)劃、活動區(qū)的材料與布置、活動室的設(shè)備、活動室的墻飾、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率等。

　　(2)戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法①角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)。幼兒有很強(qiáng)的觀察與模仿能力，而且有天生喜好觀察與模仿的傾向，觀察與模仿是他們重要的學(xué)習(xí)方式。角色游戲就是他們觀察模仿周圍世界各種人物進(jìn)行社會活動的產(chǎn)物，所以要提供角色活動區(qū)，以讓幼兒在角色游戲中模仿各行各業(yè)的角色行為，感受或體驗各種角色的關(guān)系，學(xué)習(xí)交往與合作，獲得社會知識、社會交往技能、社會情感以及社會態(tài)度，提高幼兒的社會適應(yīng)性。②表演區(qū)的創(chuàng)設(shè)。幼兒有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，情感外露，所以表演也是幼兒十分喜歡的活動，應(yīng)當(dāng)針對不同的表演，創(chuàng)設(shè)不同的表演區(qū)，為兒童的全面發(fā)展提供場所。③語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)。由于設(shè)置語言區(qū)的主要目的是發(fā)展幼兒的聽、說、讀、寫母語及外語等全面語言才能，所以，語言區(qū)提供的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞這樣的目標(biāo)。

　�、芸茖W(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。為培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，豐富他們的科學(xué)知識，形成他們的科學(xué)探索技能、科學(xué)態(tài)度和價值觀，科學(xué)區(qū)應(yīng)提供可供幼兒觀察、實驗、比較、分類、概括的用品和設(shè)備。⑤美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)。為讓幼兒認(rèn)識和欣賞各類美術(shù)家和美術(shù)作品，形成對美術(shù)活動的興趣，初步掌握美工技能，美工區(qū)應(yīng)提供豐富的材料，滿足幼兒活動的需要。

　　如何科學(xué)、合理的安排和幼兒園一日生活。

　　①時間安排應(yīng)有相對的靈活性和穩(wěn)定性，既要利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。②教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒園每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師戒指知道的集體活動要能保證幼兒的積極參與，背面時間的浪費(fèi)。③盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。④建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

　　論述幼兒教師的六個基本原則(1)獨立自主性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進(jìn)行活動，讓兒童了解和認(rèn)識獨立自主性。獨立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過生活技能的培養(yǎng)樹立兒童正確的生活態(tài)度；動作方面指讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動作，從而使兒童了解自身與社會的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境；待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為；學(xué)習(xí)的自主性指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另一個重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)發(fā)展適宜性原則，指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點的和個別差異性的課程及教育教學(xué)實踐。它包括兩層含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的，是建立在教師充分觀察和了解兒童的基礎(chǔ)上的，同時又是一個互動的學(xué)習(xí)過程。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實的、與兒童日常生活相關(guān)聯(lián)的。另外，發(fā)展適宜性的教師和兒童應(yīng)相互作用。(3)保教結(jié)合原則，首先保育工作者要有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、對工作充滿熱情、關(guān)心兒童；充分了解兒童生活、心理發(fā)展特點，學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本知識和保教技能；在日常生活中要貫徹"保中有教、教中有保、保教一體化"的原則，在對幼兒實施保育過程中，穿插教育活動和要求；在日常生活中，貫徹相關(guān)的教育原則的要求。只有做到以上要求，才能完成"保教合一"的任務(wù)。此外，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提，要建立良好的師生關(guān)系。(4)綜合性原則，主要指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度多學(xué)科的發(fā)展。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性；教育年齡的綜合性等。(5)啟蒙性原則，指學(xué)前教育要對兒童進(jìn)行最基本的入門式教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，其主要指德、智、體、美等方面的啟蒙教育。(6)活動性原則，指兒童的教育過程融于一系列的活動、游戲之中�；顒訉τ變簛碚f是非常重要的一環(huán)，怎樣來實施它呢?首先要提供活動機(jī)會和環(huán)境，然后必須鼓勵兒童活動積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時活動是多樣的，它不是裝飾品。