2、發(fā)揮家長(zhǎng)職業(yè)優(yōu)勢(shì)，參與教育教學(xué)活動(dòng)

　　不同職業(yè)不同經(jīng)歷的家長(zhǎng)均可成為幼兒園豐富的教育資源，為幼兒園提供多種支持和幫助。隨著幼兒園主題教育活動(dòng)的探索的深入，教師根據(jù)并利用家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園參與教學(xué)活動(dòng)。如：請(qǐng)醫(yī)生媽媽為幼兒講解醫(yī)生工作，教給幼兒預(yù)防疾病的知識(shí);交警爸爸對(duì)孩子們進(jìn)行"識(shí)標(biāo)志講安全 遵守交通規(guī)則"的教育。在我園組織的"節(jié)能減排"、"豐收的季節(jié)"、"輝煌建黨九十年"主題活動(dòng)中及活動(dòng)區(qū)布置，處處可見家長(zhǎng)共同參與的身影。主題活動(dòng)的開展前，我們發(fā)放了"告家長(zhǎng)書"，詳細(xì)介紹了主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、所需物品等，讓家長(zhǎng)了解我們需要什么?例如《豐收的季節(jié)--秋天》主題,家長(zhǎng)們送來(lái)了麥苗、水稻等農(nóng)產(chǎn)品，讓孩子也親身感受到秋天是豐收的季節(jié)，在創(chuàng)設(shè)《輝煌建黨九十年》這一主題中，家長(zhǎng)送來(lái)了有關(guān)書籍、網(wǎng)上下載的相應(yīng)資料……家長(zhǎng)的參與很好地豐富了班級(jí)的主題內(nèi)容。在《節(jié)能減排》活動(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，開展了《有趣的廢舊材料》這一主題活動(dòng)。本次活動(dòng)如果沒(méi)有家長(zhǎng)的參與，活動(dòng)將無(wú)法順利進(jìn)行。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查表，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)收集過(guò)哪些廢舊材料，分一分哪些是可回收垃圾哪些是不可回收垃圾哪些是有毒垃圾?用收集的廢舊材料你能做哪些小玩具? 并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果做了相應(yīng)的環(huán)境布置;接著我們進(jìn)行了《禮物》的活動(dòng)教學(xué)，這次活動(dòng)需要許多的不同種類的廢舊材料;最后我們開展了親子活動(dòng)，孩子與家長(zhǎng)合作制作小小玩具，開設(shè)了"玩具展覽會(huì)"。這次活動(dòng)單靠我們教師是無(wú)能為力的，家長(zhǎng)的參與，收集提供了許多的材料，豐富了本次活動(dòng)的所用的材料，并在收集制作的過(guò)程中與幼兒園一起加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，提高了幼兒的動(dòng)手能力，共同教育了孩子。

　　綜上所述，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到只有家長(zhǎng)們的勇于參與，我們的主題活動(dòng)才能開展得有聲有色,樂(lè)趣融融;只有家園互動(dòng)，我們的課程改革才能得到家長(zhǎng)的支持和幫助。幼兒園在開發(fā)、整合、運(yùn)用社區(qū)資源的同時(shí)，我們深切感受到了家長(zhǎng)資源在幼兒園教育中起到的推波助瀾的作用，讓家長(zhǎng)充分參與，讓他們與幼兒園的教學(xué)資源有機(jī)地融為一體，淋漓盡致地發(fā)揮他們的作用。

　　3、有效利用家長(zhǎng)資源，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　幼兒園不是幼兒學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，老師不是幼兒的唯一教育者。我們園的家長(zhǎng)來(lái)自各個(gè)階層，具有廣泛的社會(huì)關(guān)系及基礎(chǔ)，為了開拓孩子們的視野，增強(qiáng)孩子們對(duì)大自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子的探索和求知欲望，我們注重充分發(fā)揮各行各業(yè)家長(zhǎng)的作用，為我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)牽線搭橋，在消防隊(duì)看到戰(zhàn)士們嚴(yán)明的紀(jì)律、整潔的宿舍和消防演習(xí)，在田野里，孩子們認(rèn)識(shí)了多種農(nóng)作物，知道了它們的生長(zhǎng)周期和規(guī)律，領(lǐng)悟到"誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦"的滋味。在銀行里，孩子們認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)存錢，了解理財(cái)知識(shí)。……正是諸如此類的活動(dòng)，擴(kuò)大了孩子們的知識(shí)面，孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了孩子們對(duì)周圍生活、事物的興趣和關(guān)注。同時(shí)也發(fā)揮了家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，使家長(zhǎng)真正成為幼兒園的合作者。

　　經(jīng)過(guò)這幾年家園合作的實(shí)踐，也使我園的家園合作初步呈現(xiàn)出了合作式、互動(dòng)式、對(duì)話式、交流式的良好狀態(tài)，如何讓這種狀態(tài)更加深入、延續(xù)，我們將積極倡導(dǎo)一種新的幼兒園教育理念--沒(méi)有"圍墻"的幼兒園，主動(dòng)構(gòu)建家園、社區(qū)互動(dòng)有效平臺(tái)，積極探索適應(yīng)社會(huì)變化的新型教育模式。家園合作，同步教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，這是我們今后要繼續(xù)探索和實(shí)踐的方向。