我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能等到充分的功效。"《綱要》也明確指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"近年來(lái)，在《綱要》的指導(dǎo)下，襄陽(yáng)市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園努力探索家園合作的新途徑、新方法，并取得了一定的成效。具體做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，正確理解家園合作。

　　多年來(lái)，我園一直都比較重視家園合作共育工作，但是，在家園合作問(wèn)題上還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，如有的家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)，對(duì)孩子的教育不放在心上;有的家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)、包辦代替、嬌寵溺愛(ài)，有的甚至錯(cuò)誤的理解為幼兒教育是幼兒園的事情等等。在家園聯(lián)系的過(guò)程中有的老師常常以"命令式"的口吻向家長(zhǎng)提出要求，如要求家長(zhǎng)收集材料卻不說(shuō)明目的及用途，每周布置一大堆任務(wù)讓家長(zhǎng)完成，常常惹得家長(zhǎng)抱怨。針對(duì)這些問(wèn)題我們組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并結(jié)合我園教育現(xiàn)狀，分析討論。要實(shí)現(xiàn)真正有效的家園合作，其前提是教師要擺正自己的角色定位，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。教師和家長(zhǎng)是平等的合作者，不存在誰(shuí)支配誰(shuí)，誰(shuí)服從誰(shuí)。只有在平等、尊重的前提下才能得到家長(zhǎng)更多的理解、支持和主動(dòng)參與。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，它包含著幼兒教育、家庭教育、社會(huì)教育，只有樹(shù)立大教育觀，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮作用，才能促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了家園合作的目的和重要意義,更加堅(jiān)定了家園合作的信心，以高漲的熱情投入到了家園共育工作中，我們開(kāi)始將家長(zhǎng)擺在了合作者的地位，力圖通過(guò)多種方式去了解家長(zhǎng)的需要，了解家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子、對(duì)家園合作方式等方面的想法，努力地去尊重家長(zhǎng)：如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表征求家長(zhǎng)參加家園活動(dòng)的意愿，盡量在家長(zhǎng)可能的時(shí)間內(nèi)、以家長(zhǎng)能接受的方式和能理解的內(nèi)容作為家園共育內(nèi)容;通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)真誠(chéng)地聽(tīng)取家長(zhǎng)們的建議……逐漸形成了有效的家園合作，帶來(lái)了家長(zhǎng)的家庭教育水平的提高、幼兒的發(fā)展、老師的自我成長(zhǎng)及幼兒園的良好效益，通過(guò)家長(zhǎng)的口碑宣傳，使我園的生源源源不斷。家園合作的過(guò)程是我們理解《綱要》的過(guò)程，也是《綱要》精神從幼兒園走向家庭，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　二、采取多種方式家園合作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平

　　采取多種有效方式向家長(zhǎng)宣傳正確的教育思想和科學(xué)的育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，不僅可以改進(jìn)和優(yōu)化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問(wèn)題上家園取得共識(shí)，達(dá)到教育上的協(xié)調(diào)一致。為此，我園不斷探索家園合作共育的新途徑。

　　1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及家教知識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校是專門(mén)為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的課堂，它是有目的、有計(jì)劃地向家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí)、提高家教水平和家教質(zhì)量的一條有效途徑。2005年，我園被省教育廳、省婦聯(lián)授予"湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)校"。幾年來(lái)，我園高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，把舉辦家長(zhǎng)學(xué)校作為宣傳幼兒教育，幫助家長(zhǎng)提高教育技能，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和支持的主陣地，并把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作列入園務(wù)工作議事日程，納入園整體工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，選聘了一支高素質(zhì)、懂教育、熱愛(ài)家庭教育工作又善于開(kāi)展家庭教育的人員組織成立了家長(zhǎng)學(xué)校專兼職授課教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和對(duì)家教科研工作的研究。每學(xué)期我們堅(jiān)持向家長(zhǎng)授課兩次，每期開(kāi)課前，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)征求家長(zhǎng)對(duì)講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《家庭中怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力》的講座，由三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的潘玉清老師主講，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。還有針對(duì)小班剛?cè)雸@，我們園領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的概況和幼兒園的保教工作目標(biāo)內(nèi)容和方法，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的情況有了比較全面的了解。另外，我們還專門(mén)聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如：邀請(qǐng)廣州英豪家庭教育研究中心的講師為家長(zhǎng)進(jìn)行《將成功傳給下一代》的專題講座，講師精彩的演講，對(duì)孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。又如：邀請(qǐng)市一醫(yī)院兒科醫(yī)生為家長(zhǎng)開(kāi)展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳等，讓家長(zhǎng)了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等，家長(zhǎng)都覺(jué)得受益非淺。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。尤其是每學(xué)期組織一次家教知識(shí)競(jìng)賽。在班級(jí)家教知識(shí)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，每個(gè)班推薦1個(gè)家庭參加園級(jí)競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)預(yù)賽和決賽，每學(xué)期就有八個(gè)家庭獲獎(jiǎng)。這種形式極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松、愉快地獲得知識(shí)，學(xué)到科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在，我園逐步形成"幼兒入園、家長(zhǎng)入校"的喜人局面。家長(zhǎng)受教育率達(dá)到95%，家長(zhǎng)測(cè)試率達(dá)到100%。收到了很好的教育效果。