2、各種"五一"期間的紀(jì)念品。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒談話興趣教師："老師請(qǐng)大家看看我們的教室展出了小朋友帶來(lái)的很多'五一節(jié)'的紀(jì)念品和照片。大家自由看看，邊看可以邊向你身邊的小朋友介紹一下：這個(gè)五一節(jié)你去了哪里，你和誰(shuí)去的，有什么好玩的，在那里發(fā)生了什么開(kāi)心的、難忘的事情。相互說(shuō)一說(shuō)。"2、幼兒圍繞話題自由交談（1）幼兒個(gè)別自由交談?wù)堄變涸诨顒?dòng)室觀看"快樂(lè)的五一"的相關(guān)資料和紀(jì)念品，激發(fā)幼兒對(duì)"快樂(lè)的五一"的回憶和談話興趣。

　　幼兒邊觀看展品邊圍繞"快樂(lè)的五一"自由交談，教師以平等的交談?wù)邊⑴c幼兒的談話交流。

　�。�2）分組自由繪畫(huà)交談教師："剛才大家交談了這個(gè)'五一'節(jié)我們玩過(guò)的地方和各種玩具。可是我們還有很多地方?jīng)]有去，但是很想去的�，F(xiàn)在，你們可以把這些地方想象一下然后畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)可以邊和身邊的朋友交談：你畫(huà)的是什么地方？你最想玩什么，為什么？"3、教師幼兒引導(dǎo)拓展談話范圍在幼兒分組自由繪畫(huà)并交談的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)幼兒各自拿著自己的畫(huà)，圍繞"快樂(lè)的五一長(zhǎng)假"進(jìn)行集體交談，逐步拓展話題內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)引發(fā)幼兒拓展談話內(nèi)容：

　　談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的地方，為什么有趣？

　　談?wù)勛约寒?huà)的關(guān)于五一長(zhǎng)假的內(nèi)容。

　　說(shuō)說(shuō)自己明年準(zhǔn)備怎么過(guò)快樂(lè)的五一長(zhǎng)假。

　　針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，教師面向全體幼兒提出后，先請(qǐng)幼兒同他身邊的幼兒進(jìn)行交流，使每個(gè)幼兒參與談話，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒圍繞問(wèn)題面向全班進(jìn)行交流。

　　4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)教師拿出自己"五一"度假的照片，談?wù)勛约?quot;快樂(lè)的五一長(zhǎng)假"和自己在旅游時(shí)對(duì)保護(hù)環(huán)境的一些想法。

　　請(qǐng)大家對(duì)感興趣的照片和繪畫(huà)內(nèi)容繼續(xù)自由交流。

　　附2：語(yǔ)言談話活動(dòng)《好吃的早餐》（小班）活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說(shuō)話，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出早餐的種類、味道及自已埋餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。

　�。�3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干塊點(diǎn)心，并用牙簽插好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。

　　教師提問(wèn)：A 你們看老師在干什么？B桌上的東西是什么時(shí)候吃的？如幼兒答不出，教    師給予提示：是早上、是中午還是晚上？當(dāng)幼兒回答對(duì)了，教師告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握"早餐"這一詞匯。

　　（2）幼兒自由談"早餐"教師引導(dǎo)幼兒談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。建議提出這樣的問(wèn)題：

　　A今天早餐你吃的什么？

　　B你還吃過(guò)哪些早餐？

　　C吃了早餐后你感覺(jué)怎么樣？讓幼兒自由結(jié)伴交談。

　　教師參與談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談"早餐"上。

　　（3）幼兒集體談"早餐"在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談"早餐"。教師運(yùn)用提示和平行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。

　　A教師請(qǐng)幾位在自由交談中講得好的幼兒向大家介紹早餐，要求幼兒說(shuō)出自已吃過(guò)哪些早餐？感受如何？

　　B教師用提問(wèn)的方式拓展話題：你們最喜歡吃什么樣的早餐？為什么喜歡吃這些東西？教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。比如：教師可以這樣說(shuō)："我早上最喜歡吃雞蛋、牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營(yíng)養(yǎng)。"幼兒談話時(shí)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出與別人不一樣的早餐及其感受，豐富幼兒的詞匯。

　　C繼續(xù)拓展話題，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝藗優(yōu)槭裁葱枰�吃早餐�?/p>

　　D教師小結(jié)，使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃了以后感受也是不一樣的，體會(huì)到早餐對(duì)小朋友身體發(fā)育的重要性。

　�。�4）幼兒品嘗早餐教師將事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動(dòng)。

　　二、試講與評(píng)析本章參考書(shū)目徐曉華主編：《幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)》，新華出版社，1996年版周兢主編：《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，人民教育出版社，1996年版王志明主編：《幼兒園教育活動(dòng)與研究》，蘇州大學(xué)出版社，1995年版作業(yè)一、試述談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)。

　　二、試述語(yǔ)言教育的談話活動(dòng)與日常談話、總結(jié)性談話的主要區(qū)別。

　　三、試述談話活動(dòng)的作用。

　　四、試述談話活動(dòng)的教育目標(biāo)。

　　五、為幼兒園三個(gè)教育階段各選定一個(gè)話題，設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育談話活動(dòng)方案，并分小組試講，討論修改設(shè)計(jì)。