1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、欣賞表演作品

　　3、幼兒感受理解作品

　　（1）欣賞表演，幼兒說(shuō)說(shuō)做做看到的動(dòng)作，分解模仿動(dòng)作。

　�。�2）再次欣賞，教師用語(yǔ)言介紹，幫助幼兒理解動(dòng)作的含義。

　　4、教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒連貫做動(dòng)作或動(dòng)作組合。

　　5、難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)

　　6、教師采用各種不同的表現(xiàn)組織形式，創(chuàng)設(shè)多次的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒逐步

　　達(dá)到熟練掌握。

　　模式二；引導(dǎo)→探索→創(chuàng)編的模式

　　1、教師用在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出主題。

　　2、組織幼兒傾聽(tīng)、分析、體驗(yàn)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)形象的想象。

　　3、確定探索方向，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，教師觀察。

　　4、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的情況，請(qǐng)幼兒個(gè)別表現(xiàn)，教師加以提煉美化，組織

　　幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　5、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒再次表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自由借鑒吸收同伴好的動(dòng)作，繼續(xù)

　　創(chuàng)編更多更好的動(dòng)作。

　　6、在教師啟發(fā)下將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，教師完整表演，幼兒共同學(xué)

　　習(xí)。

　　注意點(diǎn)：

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇韻律動(dòng)作。

　　小班：選材時(shí)以一般生活動(dòng)作、動(dòng)物模仿動(dòng)作為主，上肢和下肢分開(kāi)動(dòng)作。

　　中班：以律動(dòng)模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈為主，要相應(yīng)的加強(qiáng)手腳配合能力的訓(xùn)

　　練。

　　大班：律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容，手腳配

　　合、身體協(xié)調(diào)性動(dòng)作增多，鼓勵(lì)幼兒有表情地動(dòng)作。

　　2、動(dòng)作選擇規(guī)律：

　　從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；

　　從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作；

　　從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作

　　聽(tīng)賞活動(dòng)的組織與實(shí)施

　　一、聽(tīng)賞活動(dòng)教育目標(biāo)

　　小班：

　　1、喜歡傾聽(tīng)周圍生活中的各種聲音，并用自己喜歡的方式表達(dá)。

　　2、努力聽(tīng)辨音樂(lè)中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。

　　3、喜歡聽(tīng)性質(zhì)鮮明的樂(lè)曲和歌曲，知道要安靜地聽(tīng)。

　　4、喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性

　　表達(dá)。

　　5、能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽(tīng)或觀看自己喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。

　　中班：

　　1、喜歡欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行初步區(qū)分。（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲等），體驗(yàn)二拍子和三拍子樂(lè)（歌）曲的特點(diǎn)。

　　2、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)，并發(fā)現(xiàn)音樂(lè)主題（音樂(lè)形象、性質(zhì)），能尋找回旋曲中重復(fù)的樂(lè)段。

　　3、能聽(tīng)辨音樂(lè)中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。

　　4、喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的感受。

　　5、能在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽(tīng)、觀看音樂(lè)、舞蹈、戲劇表演。

　　大班：

　　1、喜歡聽(tīng)賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)（如名曲、優(yōu)秀兒童歌曲、古典音樂(lè)等），感受不同音樂(lè)的美感。

　　2、樂(lè)意感受不同結(jié)構(gòu)的音樂(lè)，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想（如三段體的音樂(lè)）。

　　3、能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、

　　語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表

　　現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣的能力。

　　4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽(tīng)音樂(lè)、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。

　　二、聽(tīng)賞活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：

　　1、感知音樂(lè)要素。感知音樂(lè)的速度、力度、旋律和曲式結(jié)構(gòu)等。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。體驗(yàn)不同區(qū)域、民族特色的音樂(lè)；感受不同音樂(lè)體裁的

　　樂(lè)曲。

　　3、感受音樂(lè)意境。理解和簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的內(nèi)容、情緒情感，展開(kāi)音樂(lè)想

　　象。

　　三、聽(tīng)賞活動(dòng)基本模式

　　一段體音樂(lè)欣賞模式：

　　1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、完整地聽(tīng)賞作品。

　　3、運(yùn)用輔助材料幫助幼兒感受理解音樂(lè)作品。（圖譜、語(yǔ)言、舞蹈等）

　�。�1）聽(tīng)辨樂(lè)句

　�。�2）感受音樂(lè)形象或意境

　　4、用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解。（語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等）

　　多段體音樂(lè)欣賞流程：

　　流程一：

　　1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、完整地聽(tīng)賞作品，聽(tīng)辨曲式。

　　3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解。

　　4、完整欣賞表現(xiàn)。

　　流程二：

　　1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、分段欣賞音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解。

　　3、完整地聽(tīng)賞作品，幼兒用不同形式表現(xiàn)。

　　注意點(diǎn)：

　　1、選擇的音樂(lè)欣賞作品性質(zhì)要明顯（進(jìn)行曲、搖籃曲、情緒變化明顯的多段體音樂(lè)）。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師可以對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行節(jié)選，選擇作品中比較長(zhǎng)見(jiàn)的樂(lè)段或節(jié)奏變化明顯的樂(lè)段進(jìn)行提煉。