1、了解打擊樂器的演奏方法和音色特點(diǎn)。

　　知道打擊樂器的名稱；掌握打擊樂器的演奏方式，能用自然協(xié)調(diào)的動(dòng)作進(jìn)行演奏；了解打擊樂器的音色特點(diǎn)，及其與演奏方式的關(guān)系。

　　2、根據(jù)作品簡(jiǎn)單配器。

　　根據(jù)音樂作品選配樂器，確定演奏方式；根據(jù)音樂作品選配合適的節(jié)奏型；能夠用簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)記錄設(shè)計(jì)好的配器方案。

　　3、理解指揮手勢(shì)語匯。

　　知道準(zhǔn)備、開始、結(jié)束等手勢(shì)語匯；知道指揮手勢(shì)是如何表現(xiàn)打擊樂演奏中節(jié)奏、音色、力度等方面的變化；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單指揮，使動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致。

　　4、合作演奏打擊樂。演奏時(shí)能注意傾聽整體效果；能配合其他聲部共同演奏。

　　三、打擊樂教學(xué)活動(dòng)基本模式（案例：在鐘表店里）

　　1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、感知、熟悉音樂或進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏活動(dòng)。

　　了解樂曲的旋律特點(diǎn)（音樂性質(zhì)、拍子）、樂句，感知音樂固定節(jié)奏。

　　3、模仿學(xué)習(xí)或?yàn)闃非�設(shè)計(jì)配器方案。

　　利用變通總譜，讓幼兒明確演奏的樂器和節(jié)奏，并組織幼兒進(jìn)行分組演奏。

　�。�1）為樂曲配器。通過探索選擇與音樂形象聲音相符的樂器。

　�。�2）為不同樂器設(shè)計(jì)演奏節(jié)奏型。

　�。�3）分聲部練習(xí)。（先徒手再拿樂器演奏）

　　4、嘗試合作演奏

　�。�1）看圖譜演奏。

　�。�2）教師指揮跟音樂合奏。

　�。�3）請(qǐng)幼兒擔(dān)任指揮者，并指導(dǎo)其指揮演奏。

　�。�4）幼兒相互交換樂器演奏（樂器放在原處，幼兒交換位置）。

　　5、改編配器方案演奏。

　　部分改變樂器、節(jié)奏型或合作演奏方式。

　　注意點(diǎn)：

　　o遵循基本規(guī)律：先徒手后樂器；先分組再合奏。

　　o在選擇樂器、節(jié)奏、確定演奏方案時(shí)應(yīng)給予幼兒自主探索的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。

　　o注重打擊樂活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確打擊樂器的方法以及看指揮的習(xí)慣。

　　例：在鐘表店里

　　1、欣賞音樂，展開想象（通過猜猜可能去什么商店？表達(dá)對(duì)音樂的感覺）

　　2、根據(jù)鐘表的聲音特點(diǎn)為音樂選擇合適的樂器

　　（聽辨有幾句樂句，自主探索選擇樂器制定演奏方案）

　　3、配樂演奏

　�。�看圖譜徒手演奏，再用樂器合作演奏后，變化樂器進(jìn)行演奏）

　　韻律活動(dòng)的組織與實(shí)施

　　幼兒園韻律活動(dòng)包括律動(dòng)、舞蹈、音樂游戲及歌表演 。

　　一、韻律活動(dòng)教育目標(biāo)

　　小班：

　　1、能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作（如動(dòng)物模仿、日常生活模仿動(dòng)作）

　　2、喜歡參與音樂游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

　　3、基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作。能用上肢、下肢

　　等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

　　4、能自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá)、創(chuàng)造

　　和交流的快樂。

　　中班：

　　1、愿意跟隨音樂做模仿動(dòng)作或由基本動(dòng)作組成的簡(jiǎn)單律動(dòng)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。

　　3、能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、難度等，有節(jié)奏地自由

　　動(dòng)作。

　　4、繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律。

　　大班：

　　1、樂意隨音樂節(jié)奏嘗試按自己想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)及簡(jiǎn)單的舞蹈

　　動(dòng)作。

　　2、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活

　　動(dòng)。

　　3、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度

　　等。

　　4、嘗試為歌曲或音樂配上動(dòng)作，喜歡自發(fā)跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單地自由舞蹈。

　　5、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。

　　二、韻律活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：

　　1、運(yùn)用身體做出各種動(dòng)作。

　　能夠做出拍手、點(diǎn)頭等反射動(dòng)作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的基本動(dòng)作；

　　能夠觀察生活，做出鳥飛、魚游等模仿動(dòng)作；

　　能夠做出帶有表演性質(zhì)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。

　　2、跟隨音樂做動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致。

　　跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作；根據(jù)音樂作品的情緒、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等做動(dòng)作。

　　3、運(yùn)用動(dòng)作創(chuàng)造性地表達(dá)音樂感受。

　　能夠根據(jù)音樂作品的主題、形象地創(chuàng)編動(dòng)作；

　　能夠用動(dòng)作表現(xiàn)音樂作品的情緒、情感、以及自己的心理體驗(yàn)。

　　4、與他人合作進(jìn)行韻律活動(dòng)。

　　能夠與他人配合，共同進(jìn)行動(dòng)作表演；

　　在進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)，能和他人共享空間。

　　三、韻律活動(dòng)基本模式

　　模式一：示范→模仿→練習(xí)的模式