A．初中畢業(yè)學(xué)歷 B．中專學(xué)歷  C．高中畢業(yè)學(xué)歷   D．小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷二、名詞解釋1．教育目的2．獨立自主性原則3．發(fā)展適宜性4．綜合性原則5．啟蒙性原則6．活動性原則7．幼兒園的教育目標8．幼兒園的一日生活9．一日生活的整體功能10．保育員三、判斷題1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

　　2.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。

　　3.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學(xué)活動屬于幼兒園的中期目標。

　　4.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。

　　5.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。

　　四、簡答題1.簡述幼兒獨立自主性教育應(yīng)注重的幾個問題。

　　2．簡述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。

　　3．綜合性原則應(yīng)注意哪些事項?

　　4．應(yīng)如何實施活動性原則?

　　5．發(fā)展適宜性原則是如何提出的?

　　6．我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么?

　　7．我國幼兒園教育的目標是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面?

　　8．幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么?

　　9．簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標的特點。

　　10．如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則?

　　五、論述題1．為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提?

　　2．概述幼兒教育的六個基本原則。

　　3．試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。

　　4．教師與保育員應(yīng)如何消除誤會，建立良好的關(guān)系?

　　5．論述幼兒園教育目標層次間的相互關(guān)系。

　　6．隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)?

　　六、案例分析光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的"雙語"幼兒園半年收費達6800元。一些家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語作用究竟有多大?幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)?

　　根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)勅绾握�確理解幼兒園教育的幾大原則。

　　一、單項選擇題1．C．某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。

　　2．B．我國一貫堅持全面發(fā)展的方針。

　　3．A．教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。

　　4．C．保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的教育原則。

　　5．B．學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。

　　6．D．幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性。

　　7．B．課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

　　8．D．杜威提出"從做中學(xué)"的教育思想。

　　9．C．美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

　　10．A．經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。

　　11．B．游戲活動提倡幼兒的自主性。

　　12．A．教育目標需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

　　13．C．保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員c14．C．現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求。

　　15．A．幼兒園將教育內(nèi)容融人幼兒的各種活動中。

　　16．D．幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。

　　二、名詞解釋1．教育目的：指通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。我國的教育目的是由國家管理教育最高決策層規(guī)定的，是對全國各級各類教育提出的、統(tǒng)一的、人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。我國幼兒園教育的目標是"對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展"。幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務(wù)、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。

　　2．獨立自主性原則：培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動；讓兒童了解和認識獨立自主性。

　　3．發(fā)展適宜性：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點、適合其個別差異性的課程及教育教學(xué)實踐。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。

　　4．綜合性原則：指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

　　5．啟蒙性原則：是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、人門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。

　　6．活動性原則：要求幼兒教育以活動為主導(dǎo)，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發(fā)展，以活動作為幼兒教育的主要內(nèi)容和形式。