(2)要利用園外教育資源的優(yōu)勢。教師可定期組織幼兒外出參觀、郊游、野餐，邀請社區(qū)有關(guān)人士來幼兒園介紹不同職業(yè)的工作特點(diǎn)，加深幼兒對附近環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對周圍生活的印象。

　　(3)調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性。教師可鼓勵(lì)家長，利用空余時(shí)間，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子外出活動(dòng)，走一走，看一看，使孩子有更多的機(jī)會(huì)了解生活，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。

　　4．【答案要點(diǎn)】

　　(1)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　(2)以過程性評價(jià)為主，與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。

　　(3)在真實(shí)的教育情景中進(jìn)行評價(jià)。

　　三、論述題

　　1．【答案要點(diǎn)】教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)對教育的影響與教育對經(jīng)濟(jì)的影響兩個(gè)方面。

　　(1)經(jīng)濟(jì)對教育的影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進(jìn)。

　　(2)教育對經(jīng)濟(jì)的影響�，F(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育中的生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系；教育的供給與需求。

　　教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，但教育并非經(jīng)濟(jì)增長的唯一因素，教育的過度擴(kuò)張不僅不會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)的增長，甚至還會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會(huì)動(dòng)蕩不安等。目前各國經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育界人士提出了勞動(dòng)力市場劃分理論、社會(huì)化理論等理論觀點(diǎn)，試圖來平衡教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，解決教育改革和經(jīng)濟(jì)生活中的矛盾。

　　2．【答案要點(diǎn)】

　　(1)學(xué)期(學(xué)年)初的工作。

　�、偬顚懓嗉売變好麅裕�填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。

　�、诩以L并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。

　�、郯才庞變簜�(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并做好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。

　�、艹醪讲贾没顒�(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。

　�、萦^察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。

　�、抟罁�(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理計(jì)劃與措施。(2)學(xué)期(學(xué)年)中的工作。

　�、� 每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。

　�、� ②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。

　�、勖咳毡９芎糜變荷�活用品。

　�、苊咳兆龊冒鄡�(nèi)外幼兒活動(dòng)場地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。

　�、菝恐軐�活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。

　　⑥每周檢查班級幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。

　�、呙恐艹酰�班級教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。

　�、嘤^察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。

　　⑨對幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記。

　�、怏w弱幼兒的生活護(hù)理。

　　(3)學(xué)期(學(xué)年)末的工作。

　　①匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結(jié)。

　�、诳偨Y(jié)班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題。

　�、� 家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長對幼兒假期生活進(jìn)行管理。

　　④ 理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。

　　四、材料分析題

　　【答案要點(diǎn)】

　　(1)提高幼兒的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該在幼兒園經(jīng)常與它單獨(dú)談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長。并抓住有利時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)她睡覺，并適時(shí)地表揚(yáng)她。就像案例中提到的幼兒不睡覺，居然在聚精會(huì)神地玩棉線，而當(dāng)老師叫她快點(diǎn)睡，明天就會(huì)給她很多漂亮的線，她竟不一會(huì)兒睡著了，這正是老師所希望的。

　　(2)與家長取得共識(shí)。對幼兒的教育要靠家庭、社會(huì)的支持，為了讓幼兒能健康地成長，教師應(yīng)該特意與她的父母、祖父母交換意見，讓他們了解幼兒在園的情況，并請他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時(shí)睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習(xí)慣。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

　　【設(shè)計(jì)案例】《顛倒世界》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。

　　2．能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的"顛倒世界"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事磁帶、繪畫工具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．傾聽故事。

　　(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?

　　(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?

　　(3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

　　2．討論。

　　(1)聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

　　(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　3．繪畫；顛倒世界。

　　(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。