。ǘ┳(shí)研究中的過程管理,確定不同年齡班的具體研究計(jì)劃,確保研究有效落實(shí)。在明確園所專題研究計(jì)劃的基礎(chǔ)上,每位教師根據(jù)計(jì)劃要求、針對(duì)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)和本人的優(yōu)勢(shì),選定了具體研究的內(nèi)容,制定了可行的研究計(jì)劃及具體措施,在此基礎(chǔ)上,我們開展了計(jì)劃的交流,讓教師們進(jìn)一步明確計(jì)劃制定的切實(shí)有效是做好研究的前提和保證,在交流中,大家相互提出建議,不斷的調(diào)整和完善了計(jì)劃內(nèi)容與措施,為我們的研究開了一個(gè)好頭。
。ㄈ┰诙喾N形式的教研活動(dòng)中,以研討為主導(dǎo),交流、反思融于專題研究的全過程,凸現(xiàn)研究成效。專題研究至今,我們開展了多種形式的教研活動(dòng)如:以平行班為單位的色彩畫教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)、色彩畫活動(dòng)教學(xué)案例交流活動(dòng)、困惑問題的交流診斷、體驗(yàn)不同形式的色彩畫內(nèi)容繪畫要點(diǎn)的教師參與式體驗(yàn)活動(dòng)等,僅以大班的"聽音樂畫色彩畫"的活動(dòng)研討為例加以論證:在初次活動(dòng)之前,我們做了大量的準(zhǔn)備,分析確定內(nèi)容、選擇有表達(dá)表現(xiàn)內(nèi)容的音樂、小組共同備課確定活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、分析孩子的原有經(jīng)驗(yàn)等,在嘗試活動(dòng)后給我們的啟發(fā)很大,色彩畫與音樂欣賞相結(jié)合給幼兒提供了一個(gè)相對(duì)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒能通過色彩畫這一藝術(shù)語言盡情的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受與理解,(在幼兒的繪畫作品中我們能深切地感受到)但這也對(duì)教師的觀察、指導(dǎo)、組織能力提出了更高的要求,在多次的實(shí)踐和區(qū)教研老師的現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)評(píng)中,我們達(dá)成了以下共識(shí):一是,選擇適宜的音樂欣賞作品。所選音樂欣賞作品是否適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)是前提。幼兒作為一類特殊的群體,美感多處于直觀感受水平,極其缺少欣賞經(jīng)驗(yàn),因此,選擇貼近生活,旋律簡(jiǎn)短,形象鮮明,結(jié)構(gòu)方整,長(zhǎng)度適宜,可參與性充分的作品定會(huì)成為他們的最愛;二是,創(chuàng)設(shè)安全的欣賞、創(chuàng)作環(huán)境。為了給幼兒以安全感,在活動(dòng)中要做到:第一,給幼兒足夠的時(shí)間完成創(chuàng)作,并觀察幼兒是否理解了音樂的內(nèi)涵。第二,提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)形式大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式、分享他們創(chuàng)造的快樂,這有利于幼兒主動(dòng)介紹作品及評(píng)價(jià)作品;三是,處理作品方式的多樣化。 幼兒在用色彩畫表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解上應(yīng)該有成功感,為此我們?cè)谔幚碜髌窌r(shí)要力求使多樣化,如:請(qǐng)幼兒自己保存作品帶回家與父母分享;進(jìn)行作品的展示活動(dòng)等,這都有利于幼兒自信心的增加。
七、研究的成果
(一)不同年齡班色彩畫內(nèi)容的確定
各年齡班色彩畫活動(dòng)內(nèi)容的確定要依據(jù)幼兒的色彩感知特點(diǎn)
1.在小班開展以玩色為主的色彩活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的感知。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平,我們確定了小班色彩活動(dòng)的內(nèi)容,以幼兒玩色為切入點(diǎn),利用各種操作材料進(jìn)行色彩探究活動(dòng),使幼兒在游戲中充分感知色彩,表現(xiàn)色彩,使用色彩,讓色彩走進(jìn)幼兒的生活,走進(jìn)幼兒的畫面,走進(jìn)幼兒的情感世界,進(jìn)而陶冶孩子們美的情操,感受美的愉悅。我們的教師們經(jīng)過多次嘗試,從手掌畫這一繪畫方式入手,深入研究,積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。確定了小班手掌畫活動(dòng)的主要目標(biāo)是喜歡玩色游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩色的快樂。能利用手的不同部位進(jìn)行繪畫,在活動(dòng)中充分感知色彩。我們還開展了石頭滾畫、玉米軸滾畫、車印畫、紙團(tuán)印畫等相關(guān)輔助活動(dòng),幫助幼兒進(jìn)一步感知顏色,體驗(yàn)玩色游戲的快樂,收到了很好的效果。
2.在中班開展以創(chuàng)意為主的色彩活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏色的表現(xiàn)。在小班玩色的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平,我們又確定了中班色彩活動(dòng)的內(nèi)容,以流淌畫和泡泡畫為主要內(nèi)容,使幼兒在充分感知色彩的基礎(chǔ)上,有意識(shí)的表現(xiàn)色彩,創(chuàng)造色彩,更加感受色彩藝術(shù)活動(dòng)的魅力,加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和技能發(fā)展,以及對(duì)流淌畫本身的價(jià)值分析,我們把流淌畫活動(dòng)的目標(biāo)主要定位在以下兩個(gè)方面,一個(gè)是感受色彩在畫面上流淌后的變化,嘗試用不同的方法進(jìn)行色彩繪畫活動(dòng)。另一個(gè)是體驗(yàn)色彩融合后的豐富,并大膽想象賦予畫面有意義的講述。另外在中班我們還開展了有趣的吹畫、泡泡畫、線繩抽畫,色彩對(duì)折畫、拓印畫(樹葉拓印、菜葉拓。┑,提升了幼兒色彩活動(dòng)的興趣和積極性。