?給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點。

　　2.引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián)。如：

　　?引導5歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。

　　?引導幼兒根據(jù)常見物質、材料的特性和物體的結構特點，推測和證實它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結構等等。

　　3.引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。如：

　　?結合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關系。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關系、常見災害性天氣給人們生產和生活帶來的影響等。

　　?和幼兒一起討論常見科技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。

　　(二)數(shù)學認知

　　教育建議：

　　1.引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：

　　?參觀游覽后，和幼兒一起談論所看到的事物的形狀，鼓勵幼兒產生聯(lián)想，并用自己的語言進行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。

　　?和幼兒交談或讀書講故事時，適當?shù)剡\用一些有關形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時，和幼兒討論奧運會場館的形狀，體會為什么有的場館叫"水立方"，有的叫"鳥巢"。

　　2.引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：

　　?和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。

　　?引導幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預報中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。

　　?鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進行一些簡單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。

　　3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：

　　?和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序。

　　?提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案(如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等)，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。

　　?鼓勵幼兒嘗試自己設計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動。

　　?引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。

　　4.鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。如：

　　?拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。

　　?討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結果做出決定。

　　?滑滑梯時，按照"先來先玩"的規(guī)則有序地排隊玩。

　　教育建議：

　　1.引導幼兒感知和理解事物"量"的特征。如：

　　?感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征。

　　?結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解"量"是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。

　　?收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。