Stage 1

　　2-4

　　歲：

　　“我想要的就是公平”

　　大多兩到四歲的孩子，很多時候都會是

　　negative

　�。�

　　持否定態(tài)度的，不合作的）

　　。

　　“

　　懲罰”

　　是

　　不可取的，

　　這時，

　　懂得細心呵護的家長肯定會

　　“堅定”

　　，

　　此處堅定為

　　“界限設定”

　　或叫做

　　“設

　　定限制”而不是懲罰。

　　Stage 2

　　5-6

　　歲：

　　“你應該做你所被告知的。

　　”

　　他們會：

　　1

　　、

　　擺脫“自我中心”轉(zhuǎn)向“服從和協(xié)作”

　　2

　　、

　　聽取別人的意見，但他們只會最終認為一種建議是對的，即：成年人的建議。

　　3

　　、

　　尊重你的權(quán)威，威信。

　　4

　　、

　　總認為成年人是無所不知的，而且在自己淘氣時他們總能逮住自己。

　　5

　　、

　　如果有壞事發(fā)生在他們身上，他們一定是認為自己是罪魁禍首。

　　6

　　、

　　傾向于坦露秘密，因為他們將成年人看作是道德本源。

　　Stage 3

　　7-8

　　歲：

　　“我會得到什么？”他們會：

　　1

　　、

　　再次傾向于“獨立，個性”

　　2

　　、

　　認為每個人都有自己的觀點，而且認為如下兩點是對的：

　　★聽取自己的想法，關注自己。

　　★以德報恩，以牙還牙。

　　3

　　、

　　將自己認為與成年人得道德相當。

　�。ê⒆右灿袡�(quán)利）

　　4

　　、

　　不再認為成年人可以“命令小孩”

　　。

　　5

　　、

　　對公平有一個剛硬的，針鋒相對的感覺。為什么他們應該聽家長話呢？因為家長可以給

　　他們獎勵；為什么家長應該給他們獎勵呢？因為這樣的話，孩子會聽話。

　　6

　　、

　　懂得關系的兩面性，他們會將與你的關系視為一種“交易”。（聽話與獎勵）

　　7

　　、如果他們不能就他們所認為公平的事情與你達成一致，他們就傾向于“暗中作祟”

　　8

　　、經(jīng)常比較（如：他的得比我多！

　�。�

　��；并要求平等對待。

　　Stage 4

　　10-14

　　歲：

　　“人們是怎么看我的”

　　他們：

　　1

　　、

　　相信：

　　★要做一個好人意味著要實際做到內(nèi)在的好人形象。

　　★你應該做一個善良的人，

　　這樣他人就會贊揚你

　�。ㄉ鐣�認同）

　��；

　　你也會贊揚你自己

　�。ㄗ宰穑�

　　。

　　★己所不欲，勿施于人。

　　2

　　、能想到他人的需求，而不僅僅想到自己會得到什么。

　　當他們站在別人的角度上時，他們

　　就會做好事。

　　3

　　、會有更多“體（原）諒之心”；且在道德判斷上更靈活多變。

　　4

　　、有性格的概念。在童年時期，如果成年人或者電視并沒有使孩子變得憤世嫉俗，那么他