幼兒園作為一種從事學(xué)前教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，其工作任務(wù)就是實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展（幼兒園體育放在首位），并為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。幼兒園管理工作內(nèi)容包括：衛(wèi)生保健工作、教育教學(xué)工作、后勤行政事務(wù)工作、幼兒膳食管理、保教隊(duì)伍建設(shè)、家長(zhǎng)工作，等等，真可謂"麻雀雖小，五臟俱全"。那么，要想辦好一所幼兒園，關(guān)鍵要做好哪些工作呢？我認(rèn)為：

　　一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件

　　第一，要樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正確的辦園方向，即幼兒園要認(rèn)真貫徹、落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，在教育改革的新形勢(shì)下，要深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)幼兒教育在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展方向，即實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，深刻領(lǐng)會(huì)富于時(shí)代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過(guò)程，堅(jiān)持正確的辦園方向，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與，并通過(guò)多渠道和形式幫助家長(zhǎng)提高家教水平，而不應(yīng)急功近利地迎合家長(zhǎng)心理，把小學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園，進(jìn)行所謂的"早教智力開(kāi)發(fā)"，枯燥、機(jī)械地強(qiáng)化灌輸，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這種拔苗助長(zhǎng)的教育勢(shì)必給幼兒以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的負(fù)面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律，給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

　　那么，什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢？

　　從幼兒教育目標(biāo)講，要促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展，改變過(guò)去"齊步走"、"一刀切"的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關(guān)注個(gè)別差異，相信每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿�；在兒童觀方面，強(qiáng)調(diào)教育要尊重兒童的人格、尊嚴(yán)，滿(mǎn)足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實(shí)踐中，耐心傾聽(tīng)幼兒訴說(shuō)，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說(shuō)話(huà)，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導(dǎo)用兒童的眼光和心理去認(rèn)識(shí)、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關(guān)系；在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，即內(nèi)容分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，凡是做人必需的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，把幼兒的學(xué)習(xí)和他們的一日生活緊密聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關(guān)注幼兒興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，改變過(guò)去教師唱"獨(dú)角戲"的教學(xué)模式，使教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位是今天衡量高質(zhì)量幼兒教育的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)方法和途徑上，強(qiáng)調(diào)游戲是幼兒的基本活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，注重活動(dòng)過(guò)程，使孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，幼兒是在與周?chē)�環(huán)境的相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境幫助幼兒學(xué)習(xí)，這里的環(huán)境也包括提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的操作材料，比如，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、廢舊物品等制作室內(nèi)外玩具，選擇衛(wèi)生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動(dòng)。可選擇的材料如石頭、樹(shù)葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線(xiàn)、扣子、種子等，這些材料可進(jìn)行粘貼、拼搭、穿認(rèn)等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力；用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動(dòng)、跳圈，小木墩一個(gè)一個(gè)排開(kāi)，練習(xí)幼兒身體的平衡。這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達(dá)到了促進(jìn)幼兒體、智能力發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，我們可在室內(nèi)各班根據(jù)年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)，提供活動(dòng)材料，如模仿體驗(yàn)社會(huì)生活的銀行、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等，把教育目標(biāo)和內(nèi)容物化其中，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而使他們了解一定的社會(huì)生活內(nèi)容，幼兒活動(dòng)的過(guò)程，也是他們獲得經(jīng)驗(yàn)和技能的過(guò)程。在這些活動(dòng)中，幼兒都是自由選擇，積極主動(dòng)地參與，教師起到的是支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用。