二、從轉(zhuǎn)變觀念入手，引導家長參與幼兒園保教管理。

　　"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"在以前，由于家長工作方法不得當，很多家長對幼兒園教育沒有引起足夠的重視，他們有的孩子三歲多了還不入園，有的雖然送孩子上了幼兒園，但對幼兒園的活動不參與、不支持，家園教育不能同步進行。在新的《綱要》理論指導下，我們將指導家庭教育工作作為幼兒園工作的重點，探索指導家庭教育的有效途徑，逐步形成家園教育的合力全面提高保教質(zhì)量。我們的具體做法是：

　　1、通過家長會和家長學校，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念。

　　家長對幼兒園教育重要性的認識程度，決定了家長參與幼兒園教育管理的表現(xiàn)。通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)家長在以前不參與幼兒園的活動，主要是因為他們對幼兒教育缺乏正確的認識，很多家長認為，孩子上了幼兒園，教育孩子就是老師的責任，家長只是讓孩子吃好、穿好就行了。還有的家長拿小學教育的標準來衡量幼兒教育，認為孩子到了幼兒園，老師就要叫他們認字、算題，對幼兒園工作的任務不明確。針對這種現(xiàn)狀，我們充分利用家長會和家長學校這塊陣地，舉辦了專題講座，并組織家長學習了《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園保教常規(guī)》等，家長逐漸明確了幼兒園的工作任務，弄清了自己在幼兒發(fā)展過程中的教育價值，提高了對幼兒教育的認識。大家普遍認識到幼兒期應以游戲為主要活動，家長應積極為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，支持、參與幼兒的游戲，鼓勵幼兒快樂游戲，在游戲中健康發(fā)展。現(xiàn)在，不管是中心幼兒園的幼兒家長，還是村辦幼兒園的家長，都能積極為幼兒準備一些游戲材料，特別是農(nóng)村幼兒的家長，在星期天到地里干活時，很主動地帶孩子一起去，隨時利用自然材料支持孩子的游戲，如收苞米時，會幫助孩子用玉米秸做成一把槍，玩解放軍抓壞蛋的游戲；收地瓜的時候，帶孩子到地里一起刨地瓜，并讓孩子在拾地瓜的過程中練習數(shù)數(shù)、比較大小、觀察多少等，還有的家長用地瓜秧制成草帽，孩子帶在頭上任意想象；還有的家長用地瓜葉的莖反復折疊，做成了獨具特色的耳墜，女孩把它帶在耳朵上，把自己打扮成美麗的公主，盡情地游戲。家長再也不怕孩子因為玩弄臟衣服了。即使在家里，家長也盡量為孩子創(chuàng)造游戲的機會，如剝玉米的時候，家長會把玉米瓤堆在一邊，孩子用它任意搭建，家長還不時地邊干活邊對孩子進行指導，鼓勵孩子搭建出更多的造型。在擇菜的時候，家長也會讓孩子參與，感知不同蔬菜的特征、食用方法，在做中玩，在玩中學，孩子獲得了很多自然知識。家長在和孩子一起游戲的過程中，也找到了許多童年的快樂，他們也逐漸對幼兒園工作關心起來，有的還主動地向未入園幼兒家長進行宣傳，幫助他們轉(zhuǎn)變了觀念，他們都及早地送孩子入園，現(xiàn)在，很多家長已將他們未滿三周歲的孩子送到了幼兒園，擴大了學前教育的范圍 。

　　2、發(fā)揮優(yōu)秀家長的作用，帶動全體家長參與幼兒園教育中來。

　　家長對幼兒教育的認識理解程度是不一致的，這樣，在需要家長參與的活動中，就會有一部分家長不配合。為此，我們定期開展評選優(yōu)秀家長活動，鼓勵這些家長全力支持幼兒園工作，也帶動了其他家長盡快參與到幼兒園工作中來。如在開展活動區(qū)研究的過程中，我們建議家長在家里為孩子創(chuàng)設一個自由的"小天地"以此來培養(yǎng)孩子的獨立性、創(chuàng)造性、自我服務的責任感等。部分家長對此感到很新鮮，躍躍欲試，于是，我們就指導這些家長在家庭里先創(chuàng)設了活動區(qū)，有的為孩子投放了圖書，有的為孩子投放了畫筆、紙、剪刀，有的投放了積木，有的投放了各種電動玩具。還有的家長將室內(nèi)戶外活動空間結(jié)合，除了在室內(nèi)創(chuàng)設了娃娃家、圖書角、表演區(qū)之外，還利用戶外場地，在院子里為幼兒設置了飼養(yǎng)區(qū)，飼養(yǎng)小鳥、小雞、小鴨、小兔等小動物；有的和孩子一起開辟了一小塊種植園地，結(jié)合季節(jié)種植了蔬菜、栽了小花等；這些"小天地"的創(chuàng)設，使家長有更多的時間和機會去接近孩子，了解孩子，親身感受了孩子的成長和進步，對家庭教育的作用有了新的認識。他們在和孩子共同游戲的過程中，讀懂了教育的新理念，轉(zhuǎn)變了對幼兒園工作的態(tài)度，努力盡自己所能支持幼兒園工作。為了鼓勵家長，我們組織了評選優(yōu)秀家長活動，將這些家長評選為優(yōu)秀家長，并安排優(yōu)秀家長將自己在家庭里指導孩子游戲的一些做法在家教經(jīng)驗交流會上做了介紹，其他家長聽了，也很受啟發(fā)，改變了原來的做法。現(xiàn)在，家長們參與和支持幼兒園工作的積極性越來越高，逐漸成為了幼兒園的合作伙伴。