內(nèi)容摘要：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式，避免幼兒教育小學(xué)化傾向，把游戲還給孩子！

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育小學(xué)化；游戲；

　　2014年12月，我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一次組織幼兒園園長(zhǎng)教師的討論會(huì)上，學(xué)員們說(shuō)得最多的就是幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，很多地區(qū)沒(méi)有懂專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)前教育，有的幼兒園是為了迎合家長(zhǎng)望子成龍的想法，有的是幼兒園教師不懂得幼兒教育的方式方法，便不顧幼兒的年齡特點(diǎn)，向幼兒"灌輸"知識(shí)，不是組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，而是要求孩子會(huì)寫字，學(xué)習(xí)拼音，做算術(shù)，給孩子留作業(yè)，幼兒園做不完，回家還要做；這種"小學(xué)化"的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。

　　幼兒天性是愛(ài)游戲的，陳鶴琴說(shuō)：幼兒園應(yīng)該以自然和社會(huì)為中心組成課程。大自然、大社會(huì)就是我們的活教材。陶行知也說(shuō)過(guò)："兒童的生活就是兒童的教育，兒童的生活進(jìn)程就是幼稚園的課程。""全部的課程就是生活。"      專家指出：幼兒在成人意義上的"玩"，其實(shí)都是在學(xué)習(xí)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。因此，幼兒園作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)該順應(yīng)幼兒的天性，一切活動(dòng)都應(yīng)該在游戲中進(jìn)行。否則，就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學(xué)化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點(diǎn)，只是單調(diào)的讓孩子寫字、算數(shù)，剝奪幼兒游戲的機(jī)會(huì)，泯滅了幼兒活潑好動(dòng)的天性，剝奪了幼兒的快樂(lè)，實(shí)質(zhì)上，小學(xué)化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì)，天才被扼殺在搖籃之中。

　　其實(shí)不僅是幼兒園要讓孩子們?cè)?quot;玩中學(xué)，學(xué)中玩"，現(xiàn)在中小學(xué)進(jìn)行的素質(zhì)教育，校本課程和微課程等，都體現(xiàn)了讓學(xué)生們?cè)谥苯痈兄�、�?shí)際操作和親身體驗(yàn)中，在游戲情景中快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。

　　我們可以從以下案例中了解到游戲到底給孩子帶來(lái)什么！

　　德國(guó)著名幼兒運(yùn)動(dòng)學(xué)專家、早期兒童教育與發(fā)展研究社社長(zhǎng)齊默爾教授考察了安吉幼兒園后，稱安吉的幼兒園是她見(jiàn)過(guò)的世界上最好的幼兒園。"安吉是中國(guó)的瑞吉?dú)W。"傳說(shuō)的最好的幼兒園--浙江安吉，黃浦江之源，曾獲聯(lián)合國(guó)最佳人居獎(jiǎng)；而在學(xué)前教育界，安吉以游戲聞名。安吉幼教人實(shí)踐的幼兒游戲方案已經(jīng)深入每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每所園所、每戶家庭。"安吉游戲"，已經(jīng)成為安吉學(xué)前教育的一個(gè)代名詞。從2012年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)外慕名而來(lái)的幼教工作者不計(jì)其數(shù)。"把孩子們放出來(lái)做游戲，孩子才能自己做主，他們一開(kāi)始會(huì)茫然無(wú)措，那是因?yàn)樗麄冃枰�一個(gè)熟悉的過(guò)程，他們進(jìn)行探究的時(shí)候會(huì)碰壁、會(huì)吃虧，但孩子就是在感悟了之后才會(huì)知道。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。