摘要：音樂作為一種聽覺藝術，能夠給人帶來美好的享受，在幼兒的成長過程中更是不可或缺的因素。本文探討了音樂在幼兒教育中的作用，以及音樂在幼兒教育中的應用，以期日后能夠更好的開展工作。

　　關鍵詞：音樂  教育  應用

　　音樂是一種聽覺藝術，好的音樂能夠陶冶人的情操，給人以美的享受。音樂能夠反映出一個人的喜怒哀樂，所有的情緒都可以找到宣泄點。音樂是人成長過程中的重要組成部分，更是幼兒生活、學習以及成長過程中必不可少的重要元素。將音樂融入到幼兒教育中，能夠陶冶幼兒審美的情趣，培養(yǎng)出幼兒表現(xiàn)美及欣賞美的能力。在幼兒教育中運用音樂，不單單是得到美的體會，更是孩子們在智力、身體、個性、情感、社會性等多方面獲得和諧、全面發(fā)展的過程。音樂在幼兒教育中的應用，值得每一個幼兒教育工作者探討。

　　一、營造音樂在幼兒教育中的氛圍

　　1、營造良好的學習環(huán)境

　　通過在幼兒教育實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒在學習音樂是一個愉快的情感體驗，有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，提高教學質量。因此，幼兒音樂教師應通過良好的教學狀態(tài)，準確和生動的語言展示給幼兒創(chuàng)造一個輕松，愉快的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒學習音樂的愿望和創(chuàng)造力，使幼兒的學習狀態(tài)達到最佳與良好的教學效果。

　　在幼兒音樂教學中，像聲樂訓練等音樂技巧都需要理性概念和科學的方法來支撐。在教學中，幼兒教師要化抽象為具體，化枯燥為趣味，且懂得隨機應變。如聲樂教學中常出現(xiàn)為了追求"高位置"而脫離自然、喉頭上提、高音吃力，狀態(tài)不積極等現(xiàn)象。如在歌唱的呼吸時，教師經(jīng)常用"嗅美味"、"聞花香"讓幼兒體會深呼吸。當有的幼兒呼吸過淺、不得要領時，就讓幼兒想象她們最渴望的美食或美麗芬芳的鮮花，讓她們盡情去"嗅"、用心去"聞"，這樣稍作點撥，課堂氣氛就變了，幼兒的情緒和興趣也會油然而生。幼兒教師用生動、風趣、富于幽默感的語言代替了抽象、難懂的專業(yè)術語，用靈活多變的教學方法代替死板、枯燥的理論講解，為幼兒營造了一種輕松、愉悅的課堂氛圍，使幼兒產(chǎn)生新奇感，激起求知、探究的愿望，從中體驗到學習的快樂。

　　2、音樂熏陶法，提供好的音樂氛圍

　　幼兒教學的音樂教師必須在觀念上對幼兒加以引導，從多聽、多欣賞開始，給幼兒創(chuàng)造濃厚的音樂氛圍。通過聽覺、視覺和其他感官刺激，用好的音樂和音樂背后的感人故事的熏陶幼兒，使幼兒逐步理解音樂的魅力，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。好的音樂可以啟發(fā)幼兒的心靈、陶冶情操，這也是音樂的魅力。我們培養(yǎng)的幼兒也必須可以使用音樂的魅力感染和教育自己的學生。因此，"聽"對于我們的幼兒來說是非常必要的。在音樂教學中，教師應鼓勵幼兒聽音樂，幫助幼兒養(yǎng)成良好的聽音樂的習慣，幼兒會在音樂中不斷提高音樂審美能力，從而激發(fā)幼兒學習音樂的興趣和激情。未完，請點擊下載完整部分