摘要：隨著社會(huì)發(fā)展和人們觀念的提高，幼兒的教育水平也發(fā)生了變化，教育方式也隨之發(fā)生改變，逐漸由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，早期閱讀也越來(lái)越被重視，并且與家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，在閱讀材料的選擇上，幼兒家長(zhǎng)要講究選擇策略，要根據(jù)幼兒的年齡、閱讀興趣及愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇，同時(shí)還要具有積極引導(dǎo)幼兒閱讀創(chuàng)意閱讀的材料，讓兒童在自己喜歡的、適合自己需要的閱讀材料中學(xué)習(xí)閱讀, 以促進(jìn)兒童閱讀能力、語(yǔ)言能力、智力的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：早期閱讀；家長(zhǎng)；閱讀材料；選擇策略

　　引言

　　目前，幼兒的早期閱讀教育已經(jīng)成為教育關(guān)注的熱點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀教育，不僅能豐富幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，陶冶幼兒情操，發(fā)展他們的心智技能。同時(shí)對(duì)促進(jìn)幼兒思維能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，促進(jìn)幼兒的社會(huì)化認(rèn)知和情感的發(fā)展具有非常重要的作用。因此，這就要求幼兒家長(zhǎng)在對(duì)早期材料的選擇上下功夫，并不是所有的閱讀材料都能起到很好的教育作用。據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)每年出版的幼兒圖書就有上萬(wàn)種，不僅僅是圖書，其他的凡是與閱讀有關(guān)的行為，都是早期閱讀，早期閱讀材料的種類和數(shù)量如此巨大，其中難免魚龍混雜，難以保證質(zhì)量。那么如何為幼兒選擇合適的閱讀材料，這逐漸成為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　一、早期閱讀的概述

　�。ㄒ唬┰缙陂喿x的概念

　　早期閱讀就是指嬰幼兒憑借圖像、顏色、成人言語(yǔ)及文字來(lái)理解以圖為主的低幼讀物及與所有的視聽(tīng)活動(dòng)。它是一個(gè)集觀察、思維、記憶和表達(dá)等多種認(rèn)知于一體的綜合過(guò)程。早期閱讀是幼兒接觸并且運(yùn)用書面語(yǔ)言形式的機(jī)會(huì)，為幼兒語(yǔ)言和元語(yǔ)言能力的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也是幼兒掌握詞匯構(gòu)成和文字表征的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)言之，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，凡是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作是閱讀。比如看圖畫、看電視、聽(tīng)講故事等都是閱讀活動(dòng)。

　�。ǘ�）早期閱讀的重要性

　　早期閱讀的目標(biāo)，就是從幼兒發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)。通過(guò)早期閱讀活動(dòng)，可以幫助幼兒借閱讀活動(dòng)，打開認(rèn)識(shí)世界的一扇大門，更重要的是幫助幼兒養(yǎng)成一種閱讀的良好習(xí)慣及技能，引起一種渴望閱讀、喜歡閱讀的興趣。另外還要讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，形成看、聽(tīng)、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、家庭中早期閱讀的重要性

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　幼兒認(rèn)識(shí)世界的能力是有限的，我們不需要、也沒(méi)有必要讓幼兒事必躬親。早期閱讀使幼兒的生活和學(xué)習(xí)范圍逐漸擴(kuò)大，使他們認(rèn)識(shí)到超出自身經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷以外的世界，掌握人類的文化與知識(shí)。通過(guò)幼兒與文本的直接對(duì)話，與作者間接的交流，使幼兒超越了面對(duì)面的口頭言語(yǔ)交流的范圍，激發(fā)他們探索未知世界的好奇心和興趣，展開聯(lián)想，使幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不斷深入。其次，有助于提高幼兒的語(yǔ)言能力。

　�。ǘ�）有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　幼兒最初的閱讀是通過(guò)成人的講述來(lái)進(jìn)行的，成人在講述的過(guò)程中，對(duì)閱讀內(nèi)容有意進(jìn)行了口語(yǔ)化的加工，便于幼兒理解。這樣，從成人的講解過(guò)程中，幼兒自然習(xí)得成人說(shuō)話的方式、語(yǔ)氣、遣詞造句的方式，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，在不斷的糾錯(cuò)過(guò)程中，幼兒逐漸能夠正確的運(yùn)用習(xí)得的口頭言語(yǔ)，言語(yǔ)能力獲得了提高。3歲左右的幼兒已經(jīng)掌握了本民族的基本口語(yǔ)。隨著幼兒口頭言語(yǔ)的豐富，有利于他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與書籍中用語(yǔ)比較書面化、句式相對(duì)固定、符合語(yǔ)法規(guī)則的較規(guī)范的書面言語(yǔ)整合，有利于提高他們的語(yǔ)用能力。

　�。ㄈ�）對(duì)幼兒的社會(huì)性的發(fā)展起到很好的作用

　　家庭早期閱讀活動(dòng)主要是由兒童的主要教養(yǎng)者對(duì)其進(jìn)行的閱讀學(xué)習(xí)幫助和輔導(dǎo)教育。在成人與幼兒有意識(shí)的互動(dòng)過(guò)程中，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。